生物多樣性的實(shí)質(zhì)是
A．物種多樣性B．遺傳多樣性C．生態(tài)系統(tǒng)多樣性D．適應(yīng)方式多樣性
B

試題分析：生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類（包括動(dòng)物、植物、微生物）的豐富性，基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種之間基因組成差別很大，生物的性狀是由基因決定的，生物的性狀千差萬(wàn)別，表明組成生物的基因也成千上萬(wàn)，同種生物之間的基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)，基因的多樣性決定了生物種類的多樣性，因此生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性，即遺傳多樣性，故選B。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

生物多樣性包括：          ，                和              。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

觀察下圖，回答下列問(wèn)題。

(1)上圖中的“所有其他動(dòng)物”指的是哪些類群?請(qǐng)寫出至少三種。                                  。
(2)上圖中，哪一生物類群在世界上占有的百分比最高?                     哪一類群最低?                   。
(3)你認(rèn)為是否還有生物種類沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)?         。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

美國(guó)科學(xué)家利用我國(guó)的野生大豆，培養(yǎng)出抗大豆黃萎病的優(yōu)良品種，這是利用了：(    )
A．生物數(shù)量的多樣性B．生物種類的多樣性
C．遺傳的多樣性D．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列不屬于我國(guó)特產(chǎn)的珍稀動(dòng)物的是（   ）
A．大熊貓B．白鰭豚C．揚(yáng)子鱷D．河馬

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列除哪項(xiàng)外，其他均是蘑菇生長(zhǎng)所需要的環(huán)境條件
A．干燥的環(huán)境B．潮濕的環(huán)境
C．溫暖的環(huán)境D．豐富的有機(jī)物

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

雜交水稻之父袁隆平利用       培育出高產(chǎn)雜交水稻新品種。
A．基因的多樣性B．染色體的多樣性
C．DNA的多樣性D．細(xì)胞的多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

以下哪一頂不是威脅生物多樣性的原因
A．棲息地喪失B．外來(lái)物種的入侵
C．適時(shí)地．有計(jì)劃地進(jìn)行合理采伐D．濫采亂伐亂伐和濫捕亂殺

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

美國(guó)科學(xué)家利用野生大豆與易患萎黃病的大豆雜交，培育一批抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種，挽救了美圜大豆產(chǎn)業(yè)，這是利用了生物多樣性的(    )
A．種類多樣性B．基因多樣性C．生態(tài)系統(tǒng)多樣性D．?dāng)?shù)最多樣性

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