Question

20．分析下列實驗探究，確定動物的行為屬于哪一種行為．
①用線掉著一只小蝗蟲帶引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉．
②換成用線掉著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會像對待小蝗蟲那樣吞吃掉盜虻．
③接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過大野蜂蟄了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來．
④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了．
⑤改用盜虻再來逗引這只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了．
⑥最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吞吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽．
回答問題：
（1）實驗①②③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，從行為獲得的途徑看屬于先天性行為．此行為由動物體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的．
（2）實驗④說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，這屬于學(xué)習(xí)行為，這是受環(huán)境的影響，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而逐漸形成的．
（3）實驗⑤說明了蟾蜍利用經(jīng)驗解決問題的能力比高等動物的能力差．
（4）春天百花爭艷，引來勤勞的蜜蜂在花間忙碌，蜜蜂群體進行信息交流的方式是舞蹈；蜜蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分，不同成員之間分工合作，共同維持蜂群的生活，這說明了蜜蜂具有社會行為．

Answer 1

分析 （1）先天性行為是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動物的一種本能，不會喪失．
（2）學(xué)習(xí)行為是動物出生后，在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為．
（3）社會行為是一些營群體生活的動物，群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群體中還會形成等級，如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶．

解答 解：（1）“實驗①②③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能”，這是蟾蜍生來就有的行為，因此從行為獲得的途徑看屬于先天性行為．此行為由動物體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的．
（2）“實驗④說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃”，這是學(xué)習(xí)行為，這是受環(huán)境的影響，通過 生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而逐漸形成的．
（3）蟾蜍不能區(qū)分大野蜂和盜虻，因此實驗⑤說明了蟾蜍利用經(jīng)驗解決問題的能力比高等動物的能力差．
（4）蜜蜂通過舞蹈告訴其它工蜂蜜源的位置和方向，因此蜜蜂群體進行信息交流的方式是舞蹈；“蜜蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分，不同成員之間分工合作，共同維持蜂群的生活”，這說明了蜜蜂具有社會行為．
故答案為：（1）先天性；遺傳物質(zhì)
（2）學(xué)習(xí)；環(huán)境；生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)
（3）差  
（4）舞蹈（動作）；社會

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握先天性行為和學(xué)習(xí)行為和社會行為的特點．