組別 | PM2.5(微克/立方米) | |||
清晨(車流量最。 | 上班時(shí)段(車流量大) | 中午時(shí)段(車流量。 | 下午時(shí)段(車流量最大) | |
第1組 | 19 | 89 | 43 | 97 |
第2組 | 22 | 83 | 38 | 98 |
第3組 | 20 | 86 | 41 | 99 |
A. | 各組實(shí)施的探究實(shí)驗(yàn)中,變量為“采樣時(shí)段”,而其他條件都相同 | |
B. | 此實(shí)驗(yàn)分三組選擇不同的地點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè),該方法屬于抽樣檢測(cè) | |
C. | 為減少實(shí)驗(yàn)誤差,各小組應(yīng)計(jì)算本組在4個(gè)時(shí)段檢測(cè)數(shù)據(jù)的總和 | |
D. | 根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明車流量越大,空氣中PM2.5的濃度越高 |
分析 (1)科學(xué)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).
(3)抽樣檢測(cè)時(shí)根據(jù)隨機(jī)的原則從總體中抽取部分實(shí)際數(shù)據(jù)進(jìn)行檢測(cè),并運(yùn)用概率估計(jì)方法,根據(jù)樣本數(shù)據(jù)推算總體相應(yīng)的數(shù)量指標(biāo)的一種統(tǒng)計(jì)分析方法.在抽樣中采取隨機(jī)抽樣的方式,盡量避免認(rèn)為因素的影響.
解答 解:A、各組實(shí)施的探究實(shí)驗(yàn)中,變量為“采樣時(shí)段”,而其他條件都相同,正確;
B、此實(shí)驗(yàn)分三組選擇不同的地點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè),該方法屬于抽樣檢測(cè),正確;
C、為減少實(shí)驗(yàn)誤差,各小組應(yīng)計(jì)算本組在4個(gè)時(shí)段檢測(cè)數(shù)據(jù)的平均值而不是總和,不正確;
D、清晨(車流量最小),PM2.5的平均值為20.33微克/立方米;上班時(shí)段(車流量大),PM2.5的平均值為86微克/立方米;中午時(shí)段(車流量。,PM2.5的平均值為40.67微克/立方米;下午時(shí)段(車流量最大),PM2.5的平均值為98微克/立方米,因此根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明車流量越大,空氣中PM2.5的濃度越高,正確.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 探究實(shí)驗(yàn)中為了避免產(chǎn)生誤差,常采用多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)以及計(jì)算平均值的方法.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 扦插 | B. | 有性繁殖 | C. | 嫁接 | D. | 組織培養(yǎng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 口腔上皮細(xì)胞 | B. | 白細(xì)胞 | C. | 父親精液樣本 | D. | 成熟的紅細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)脈中有動(dòng)脈瓣,靜脈內(nèi)有靜脈瓣,心臟內(nèi)有房室瓣 | |
B. | 肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由一層扁平的上皮細(xì)胞構(gòu)成,利于肺泡與血液的氣體交換 | |
C. | 從人體的一條離體管道的一段注水時(shí),水不能從另一端流出,這條管道可能是靜脈 | |
D. | 小腸內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞和小腸絨毛,大大增加了小腸消化和吸收的面積 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 觀察法 | B. | 實(shí)驗(yàn)法 | C. | 調(diào)查法 | D. | 測(cè)量法 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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