圖3為某種植物吸收或釋放二氧化碳的量與光照強度間的關系曲線。M點時，該植物不能進行的生理過程是
A．呼吸作用B．蒸騰作用
C．吸收水分和無機鹽D．光合作用
D
M點時，因為沒有光照，而植物的光合作用需要光照，所以不能進行光合作用。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（9分）下圖是某同學在顯微鏡下觀察到的葉橫切面，據(jù)圖回答問題。

圖中［1］［2］合稱_____屬于______組織；［3］是_______，它由_______細胞構成，和其他表皮細胞相比，細胞內(nèi)有_______；［4］和［5］是______，屬于_______組織；［6］是_________。秋后植物落葉一般是__________面朝上落到地面上。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

木材燃燒時能放出大量熱量，可以將水燒開，把飯煮熟。木材中貯存的能量是：
A．太陽光能
B．光合作用把光能轉變成貯藏在有機物里的能量
C．電燈光能
D．呼吸作用分解有機物時釋放的能量

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

將一顆1克重的樟樹種子種到適宜樟樹生長的土地里，幾年后長成100多公斤重的大樟樹。你知道樟樹從種子到生長成大樹的過程中，其增重部分主要來自于下列那一項（  ）
A．土壤中的無機鹽B．陽光C．氧氣D．二氧化碳

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

干旱造成農(nóng)作物減產(chǎn)，說明農(nóng)作物生存所必需的基本條件之一是
A．空氣B．陽光C．水分D．營養(yǎng)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

種植大棚蔬菜時，一般采用延長光照時間和降低夜間溫度的方法來提高道理。其原理是
A．減弱光合作用，增強呼吸作用
B．增強光合作用，減弱呼吸作用
C．增強光合作用，增強呼吸作用
D．減弱光合作用，減弱呼吸作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

光合作用制造的有機物的用途，不正確的是
A．用來構建植物體
B．通過食物鏈進入其他生物體
C．為植物目身的生命活動提供能量
D．為許多生物提供食物和能量

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

下圖是某同學為驗證“氧氣是綠色植物在光下制造的”而設計的實驗裝置，分析：
（7分）
（1）  試管中有氣泡產(chǎn)生的是________裝置。要證明此氣泡是否是氧氣，可以_______________________________。
（2）  甲、乙構成一組對照試驗，變量是__________________,得出的結論是_______________________________________；甲、丙構成一組對照試驗，變量是__________，得出的結論是_______________________________________________；
乙、丙能否構成一組對照試驗？__________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

某校興趣小組的同學計劃圍繞“陽光與綠色植物制造有機物的關系”進行實驗探究。請你和他們共同完成下面的探究過程。（6分）
（1）科學探究的第一步是提出問題，興趣小組提出的問題是：綠色植物制造有機物需要光嗎？你作出的假設是                                 。
（2）同學們根據(jù)假設制定了實驗方案進行了實驗。操作步驟包括 A 光照   B 顯色  C 滴碘液   D 脫色   E 暗處理  F 取下紙片  G部分遮光
請你用下列實驗步驟前的字母，表示出該實驗的正確操作步驟：
E →   →   →   →   →   → B
(3)實驗中，將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是                    。
(4)滴加碘液，檢驗葉片內(nèi)有或沒有有機物——淀粉生成。滴加碘液后變藍色的是（遮光部分、見光部分）                 。   
(5)下列對對照組的描述，正確的是（   ）
A．實驗沒有設置對照組B．葉片未遮光的部分是對照組
C．實驗不需要設置對照組D．葉片遮光的部分是對照組
(6)通過探究，你得出的結論是                                。

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