利用植物體上的活細(xì)胞，在無(wú)菌條件下，培養(yǎng)成試管苗，再移植到土壤中發(fā)育成完整的植物體．這種技術(shù)叫做組織培養(yǎng)．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

以下哪一頂不是威脅生物多樣性的原因（　�。�
A、棲息地喪失B、外來(lái)物種的入侵C、適時(shí)地．有計(jì)劃地進(jìn)行合理采伐D、濫采亂伐和濫捕亂殺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

1996年，哈爾濱師范大學(xué)的黃永芳等人把美洲擬鰈抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入西紅柿組織細(xì)胞，然后在無(wú)菌條件下培養(yǎng)，并結(jié)合田間選擇，最終培育出抗寒西紅柿．這一生物技術(shù)涉及（　　）
①克隆技術(shù)  ②轉(zhuǎn)基因技術(shù)  ③發(fā)酵技術(shù)  ④組織培養(yǎng)技術(shù)．
A、①②B、②③C、②④D、①④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

把胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞分離開(kāi)來(lái)，將單個(gè)細(xì)胞放在配制的培養(yǎng)液上進(jìn)行培養(yǎng)，能獲得完整的植株．這項(xiàng)技術(shù)是（　�。�
A、自然繁殖B、細(xì)胞培養(yǎng)C、組織培養(yǎng)D、器官培養(yǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于組織培養(yǎng)優(yōu)點(diǎn)的敘述，不正確的是（　�。�
A、受季節(jié)影響小B、不需要無(wú)菌條件C、可以培育無(wú)病毒植株D、短時(shí)間內(nèi)大量繁殖新個(gè)體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

將植物的器官、組織或細(xì)胞等，在
 
的條件下，培養(yǎng)在含有多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和植物激素的
 
上，使它逐漸發(fā)育成完整的植物體，這種技術(shù)叫
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

利用植物體上的活細(xì)胞，在無(wú)菌條件下，培養(yǎng)成試管苗，再移植到土壤中發(fā)育成完整的植物體，這種技術(shù)叫做
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

農(nóng)民栽種馬鈴薯時(shí)，主要是通過(guò)它的無(wú)性生殖方式進(jìn)行繁育，其使用的是馬鈴薯的（　�。�
A、種子B、根C、塊莖D、葉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

自從佳佳去葡萄園采摘葡萄后．便萌生了在家里栽種葡萄的想法．佳佳應(yīng)選取下列哪種方法來(lái)繁殖葡萄（　�。�
A、嫁接B、種子C、扦插D、組織培養(yǎng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案