2001年9月重慶發(fā)生罕見的蝗災，通過報紙急求：5000條蛇、2萬只麻雀、20萬只青蛙。這樣做的科學依據(jù)是    （        ）                                        
A．利用生物防治害蟲B．恢復完整的食物鏈
C．調整食物鏈，恢復生態(tài)平衡D．以上三項都對
D
生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)．生物防治就是利用生物來防治病蟲害．大致可以分為以蟲治蟲、以鳥治蟲和以菌治蟲三大類．它是降低雜草和害蟲等有害生物種群密度的一種方法．它利用了生物物種間的相互關系，以一種或一類生物抑制另一種或另一類生物．生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的，如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題，就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng)，因此，調整食物鏈、恢復完整的食物鏈、恢復生態(tài)平衡．
故選：D
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

稻田里的雜草和水魚爭奪陽光、養(yǎng)料和水分，體現(xiàn)了生物與生物之間有：
A．捕食關系B．合作關系C．競爭關系D．分工關系

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

海洋生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的是大型魚類。         (         )

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下面關于食物鏈中各種生物之間的關系的敘述中，正確的是（　�。�
A．相互競爭，相互排斥B．相互依賴，相互制約
C．相互依賴，絕對統(tǒng)一D．相互制約，不能長期共存

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

（1分）綠色植物養(yǎng)育著地球上的動物，而動物則在維持       平衡等方面起著重要的作用。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

某湖泊中存在著4種不同的生物A、B、C、D，研究者對其體內的食物成分進行了分析，并將結果繪制了下表：
生物種類
體內食物成分
A
魚（甲）
魚（乙）
B
小球藻
——
C
魚（乙）
水蚤
D
水蚤
小球藻
請你回答下列問題：（8分）
（1）根據(jù)上表提供的信息，以食物鏈的形式表示4種生物的取食關系，（可用字母表示）    。
（2）此食物鏈中，生產者是            ，消費者是            。
（3）此湖泊生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分除了含有生產者和消費者之外，還應該包括      。
（4）若此湖泊受到輕度汞有毒物質的污染，則A、B、C、D四種生物中含汞量最多的是               ，因為有毒物質會沿著食物鏈傳遞而逐級                。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

生態(tài)平衡指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的種類、數(shù)量保持不變。 （   ）   

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人們的生產活動有時干預了自然生態(tài)系統(tǒng)，如毀林開荒，其結果是
A．有利于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定B．降低了生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力
C．有利于保護生態(tài)環(huán)境D．更有利于人類生存

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

很早以前，勞動人民就學會了用桑葉喂蠶、蠶沙(蠶糞)養(yǎng)魚、塘泥肥桑的方法，創(chuàng)造了“桑基魚塘”生態(tài)農業(yè)。隨著科學技術的進步，“�；~塘”生態(tài)農業(yè)不斷地發(fā)展，人們改變了以蠶沙直接下魚塘的老辦法，將蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草等投入沼氣池內發(fā)酵，制成沼氣作燃料，用沼氣渣喂魚及“肥水”(如圖)。

(1)在利用蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草等物質生產沼氣的過程中，發(fā)揮作用的微生物在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于_______(選填“生產者”、“消費者”或“分解者”)
(2)魚進行生命活動所需要的能量最終來自________。
(3)不論是傳統(tǒng)的“桑、蠶、魚”農業(yè)結構，還是改進的“桑、蠶、氣、魚”的新型農業(yè)結構，都是設法使能量盡可能多地_____。
A．保留在生產者體內
B．經分解者釋放到大氣中
C．流向對人類有益的部分

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同步練習冊答案