分析 (1)完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個(gè)時(shí)期.完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大.如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等.
(2)不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期.不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等.
(3)圖甲表示不完全變態(tài)發(fā)育,其中A成蟲、B受精卵、C和D是若蟲,圖乙表示完全變態(tài)發(fā)育,其中a成蟲、b受精卵、c幼蟲、d蛹.
解答 解:(1)甲圖所示的個(gè)體發(fā)育過程B受精卵、CD若蟲和A成蟲三個(gè)時(shí)期,因此屬于不完全變態(tài)發(fā)育.外骨骼不能隨著身體的生長(zhǎng)而長(zhǎng)大,因此這種昆蟲要經(jīng)過蛻皮才能成為成蟲,這種“皮”實(shí)際上是外骨骼.
(2)乙昆蟲的發(fā)育經(jīng)過b受精卵、c幼蟲、d蛹、a成蟲四個(gè)時(shí)期,因此屬于完全變態(tài)發(fā)育,與該昆蟲發(fā)育過程相同的昆蟲如蜜蜂.
(3)甲圖中昆蟲經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期,乙圖中昆蟲經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期,因此甲圖中昆蟲與乙圖中昆蟲相比,區(qū)別是甲圖中昆蟲發(fā)育過程無蛹期.
(4)在甲圖所示昆蟲的整個(gè)發(fā)育過程中,對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是成蟲,成蟲食量大,活動(dòng)范圍廣,因此危害大;在乙圖所示昆蟲的整個(gè)發(fā)育過程中,對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是幼蟲,幼蟲以植物葉為食危害較大,而成蟲以少量植物汁液為食危害較。詫(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期分別是成蟲、幼蟲.
故答案為:(1)不完全變態(tài);外骨骼;
(2)完全變態(tài);蜜蜂
(3)甲圖中昆蟲發(fā)育過程無蛹期
(4)成蟲;幼蟲
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 玉米種子的胚是由胚芽、胚軸、胚根和子葉四部分構(gòu)成的 | |
B. | 將玉米浸軟縱切后,在切面上滴加碘液,發(fā)現(xiàn)整個(gè)切面都會(huì)變成藍(lán)色 | |
C. | 子葉是菜豆種子的主要部分 | |
D. | 玉米種子的胚是由胚芽、胚軸、胚根和胚乳四部分構(gòu)成的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)步驟及操作 | 需要記錄的數(shù)據(jù) | 預(yù)期結(jié)果 | |
興趣小組同學(xué)的設(shè)計(jì) | 用顏色相同,大小不同的兩組紙花,分別涂上花蜜,掛在樹枝上. | 一段時(shí)間內(nèi)飛向大小不同紙花的蜜蜂數(shù). | 飛向大花的蜜蜂數(shù)量較多 |
我的設(shè)計(jì) | 取顏色不同,而大小、氣味等都相同的兩組紙花(或取有香味和無香味但顏色大小都相同的兩組紙花),分別涂上花蜜,掛在樹枝上 | 一段時(shí)間內(nèi)飛向不同顏色(或不同氣味)的紙花的蜜蜂數(shù). | 飛向顏色鮮艷(或有香味)花朵的蜜蜂較多. |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性狀 | B. | 基因 | C. | 遺傳 | D. | 變異 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2為主要遺傳物質(zhì) | B. | 1的主要成分為2和3 | ||
C. | 1在人的體細(xì)胞中有23對(duì) | D. | 2和3都有遺傳物質(zhì) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 防止細(xì)菌進(jìn)入 | B. | 防止空氣進(jìn)入 | C. | 防止水分蒸發(fā) | D. | 沒有任何作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣中飄來的菌絲 | B. | 空氣中飄來的孢子 | ||
C. | 面粉中原有的菌絲 | D. | 面粉中原有的孢子 |
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