如果用下圖表示各種概念之間的關(guān)系，則下表所示選項(xiàng)中與圖示相符的是（ ）
選項(xiàng)
1
2
3
A
基因
染色體
DNA
B
細(xì)胞
器官
組織
C[
葉綠體
葉肉細(xì)胞
植物細(xì)胞
D
細(xì)菌
真菌
分解者
 
C

試題分析：A、染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成的，DNA是遺傳信息的載體，一個(gè)DNA分子上有許多個(gè)基因．基因是具有特定遺傳信息的DNA片段．即基因位于DNA上，DNA位于染色體上．
B、人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體；植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體（植物體無(wú)系統(tǒng)）．
C、綠色植物葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有葉綠體．
D、細(xì)菌和真菌能將有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，①、②、③代表的生物成分依次是
A．生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者
B．分解者、生產(chǎn)者、消費(fèi)者
C．消費(fèi)者、生產(chǎn)者、分解者
D．生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

在一定的空間范圍內(nèi)，          與           所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

梅花山是國(guó)家級(jí)森林和野生動(dòng)物自然保護(hù)區(qū)。梅花山是一個(gè)
A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者C．分解者D．生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

認(rèn)真閱讀三個(gè)材料后分析：(8分)
材料一：“新葉伸向和煦的陽(yáng)光，蚱蜢覬覦綠葉的芬芳。它們?yōu)樯娑@取能量，能量在細(xì)胞里流轉(zhuǎn)激蕩！”這是人民教育出版社《生物》教材主編朱正威先生的著名詩(shī)句。
材料二：2010年，英國(guó)媒體爆出：南亞發(fā)現(xiàn)新型超級(jí)病菌NDM-1，其稱謂應(yīng)是耐藥性細(xì)菌。它可怕之處是它對(duì)抗生素的抵抗能力。事實(shí)上，所有“超級(jí)細(xì)菌”是由于濫用抗生素導(dǎo)致細(xì)菌基因突變。除了吃藥打針，我們吃的雞鴨魚(yú)肉之中也有許多抗生素。專家呼吁，預(yù)防更多的細(xì)菌突變成超級(jí)細(xì)菌，關(guān)鍵是整個(gè)社會(huì)要在各個(gè)環(huán)節(jié)上合理使用抗生素，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，提高自己的免疫力。自身免疫力是對(duì)付超級(jí)細(xì)菌的最好武器。
材料三：由“腸病毒”感染的手足口病，病死率比較高，嚴(yán)重威脅兒童的身體健康。衛(wèi)生部對(duì)手足口病的防控工作，切實(shí)做到“四早”：早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早治療。另外，在全國(guó)開(kāi)展的衛(wèi)生整頓活動(dòng)，對(duì)我們防控手足口病也能起到很重要的作用。
（1）請(qǐng)根據(jù)材料一回答：
①以詩(shī)句中提到的生物（或生物體的某部分）為基礎(chǔ)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一條食物鏈，此食物鏈至少要含有2種消費(fèi)者。
                                    
②根據(jù)上述詩(shī)句所表達(dá)的生物學(xué)意義，用示意圖（反應(yīng)式）表示植物某生理作用過(guò)程。
                                                     
（2）請(qǐng)根據(jù)材料二回答：
①超級(jí)細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與動(dòng)植物細(xì)胞相比，最顯著的差異是沒(méi)有               。
②由上述材料可以知道，在安全用藥方面應(yīng)該做到                           。
（3）請(qǐng)根據(jù)材料三回答：
①引起手足口病的病原體是      ，它沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由        、        構(gòu)成。
②從傳染病預(yù)防的角度看，“在全國(guó)開(kāi)展的衛(wèi)生整治活動(dòng)”這一措施屬于          。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖描述了細(xì)菌在自然界中的作用，請(qǐng)認(rèn)真識(shí)圖分析回答：

⑴從圖中可以看出，腐生細(xì)菌能使動(dòng)、植物的遺體不斷地__________、___________，最終使它們消失掉。
⑵動(dòng)植物遺體分解生成的_______________、_______________和________________，又是植物制造___________不可缺少的原料�？梢�(jiàn)，細(xì)菌對(duì)自然界中___________等物質(zhì)的循環(huán)起著非常重要的作用.在生態(tài)系統(tǒng)組成中，它屬于________。
⑶把雞的內(nèi)臟埋進(jìn)土里，過(guò)一段時(shí)間，翻開(kāi)泥土，發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？___________________，原因是______________。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

前不久，新聞媒體報(bào)道了受重金屬污染的“鎘米”事件。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）水稻種子具有     片子葉。大米的主要成分是        ，該成分在水稻葉肉細(xì)胞的        這一能量轉(zhuǎn)換器中合成。
（2）在農(nóng)田長(zhǎng)期受鎘污染時(shí),水稻→昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)這一食物鏈的消費(fèi)者中     的體內(nèi)鎘污染相對(duì)較輕。經(jīng)常吃“鎘米”對(duì)人體的健康有          。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某興趣小組調(diào)查一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有三種生物（以甲、乙、丙表示）構(gòu)成一條食物鏈。在同一時(shí)間內(nèi)分別測(cè)定甲、乙、丙所含有機(jī)物總量，結(jié)果如圖。請(qǐng)據(jù)圖回

（1）甲、乙、丙之間通過(guò)         的關(guān)系形成食物鏈，據(jù)能量流動(dòng)逐級(jí)      的特點(diǎn)分析，生產(chǎn)者為生物     ，這條食物鏈為                        。
（2）使用農(nóng)家肥可提高農(nóng)田生態(tài)效益，因農(nóng)田中的       者可將農(nóng)家肥所含有機(jī)物轉(zhuǎn)化為        ，供生產(chǎn)者再利用。
（3）在一定時(shí)間內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的       維持在相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)。如果人們的活動(dòng)使丙的數(shù)量大量減少，會(huì)導(dǎo)致乙的數(shù)量       ，從而破壞這種穩(wěn)定狀態(tài)，這表明生態(tài)系統(tǒng)的           是有限的。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

從“狼吃羊，羊吃草”這一事實(shí)中可以看出：狼體內(nèi)有機(jī)物所儲(chǔ)存的能量最終來(lái)源于(    )。
A．狼B．羊C．草D．光

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