李剛回家看到叔叔種的黃瓜大棚里放養(yǎng)了許多蜜蜂,這樣做體現(xiàn)了動(dòng)物在自然界中的作用是( 。
A、維持生態(tài)平衡
B、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)
C、幫助植物傳粉
D、幫助植物傳播種子
考點(diǎn):動(dòng)物在自然界中的作用
專題:
分析:動(dòng)物在自然界中作用.①在生態(tài)平衡中重要的作用;②促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán);③幫助植物傳粉、傳播種子.
解答:解:A、食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系.在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡.如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng),而動(dòng)物在生態(tài)平衡中起著重要的作用.A錯(cuò)誤;
B、動(dòng)物作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食,通過(guò)消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì).這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)分解,釋放能量,同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì).這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,而動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過(guò)分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì).可見(jiàn),動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).B錯(cuò)誤;
C、自然界中的動(dòng)物和植物在長(zhǎng)期生存與發(fā)展的過(guò)程中,形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系.動(dòng)物能夠幫助植物傳粉,如蜜蜂采蜜,使這些植物順利地繁殖后代.李剛回家看到叔叔種的黃瓜大棚里放養(yǎng)了許多蜜蜂,這樣做體現(xiàn)了動(dòng)物幫助植物傳粉,C正確;
D、自然界中的動(dòng)物和植物在長(zhǎng)期生存與發(fā)展的過(guò)程中,形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系.動(dòng)物能夠幫助植物傳播果實(shí)和種子,如蒼耳果實(shí)表面的鉤刺掛在動(dòng)物的皮毛上,有利于擴(kuò)大植物的分布范圍.D錯(cuò)誤.
故選:C
點(diǎn)評(píng):人類的生活和生產(chǎn)活動(dòng)應(yīng)從維護(hù)生物圈可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā),按照生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的規(guī)律辦事.各種動(dòng)物在自然界中各自起著重要的作用,我們應(yīng)用辨證的觀點(diǎn)來(lái)看待動(dòng)物對(duì)人類有利的一面和有害的一面,合理地保護(hù)和控制、開(kāi)發(fā)和利用動(dòng)物資源.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

人的性別的形成時(shí)期是在( 。
A、卵細(xì)胞形成時(shí)
B、受精卵形成時(shí)
C、精子形成時(shí)
D、胚胎發(fā)育過(guò)程中

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

美國(guó)亞利桑那州的一個(gè)草原上生活著黑尾鹿、美洲獅和狼等動(dòng)物.1905年前黑尾鹿數(shù)量始終保持在4000頭左右.為提高鹿群數(shù)量,人們從1907年起捕殺美洲獅和狼,曾使黑尾鹿數(shù)量達(dá)到10500頭左右,但最終還是導(dǎo)致黑尾鹿數(shù)量銳減,草原蕭條冷落,原因是( 。
A、牧草生長(zhǎng)太快
B、草原的氣候環(huán)境發(fā)生變化
C、人為破壞草原生態(tài)系統(tǒng)平衡
D、黑尾鹿活動(dòng)范圍增大,體力消耗太大

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

飲食安全與人體健康息息相關(guān),下列事例不屬于非細(xì)菌性食物中毒的是( 。
A、食用殘留農(nóng)藥的蔬菜引起中毒
B、食用含亞硝酸鹽的腌制品引起中毒
C、食用毒蘑菇引起中毒
D、食用超過(guò)保質(zhì)期的月餅引起中毒

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某人是雙眼皮,基因型是Aa,則他的父母的基因型不可能是(  )
A、AA和aa
B、Aa和Aa
C、AA和Aa
D、AA和AA

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

探究:下面是光合作用的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,請(qǐng)分析回答.
①選一盆天竺葵,預(yù)先放在黑暗處一晝夜,再用不透光的紙片用回形針夾在綠色部位,然后把植株放在陽(yáng)光下照射4-6小時(shí).再取下此葉片.②將葉片放入裝有某溶液的燒杯中,隔水加熱脫色.③將經(jīng)過(guò)脫色的葉片放在清水中處理,再滴加碘液.
(1)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使用的某溶液是
 

(2)在A、B、C三處,變化的是
 
處.
(3)為了證明下面兩項(xiàng)結(jié)論,各需要比較圖中A、B、C中的哪兩項(xiàng)?光合作用需要光
 
光合作用需要葉綠體,
 

(4)在探究實(shí)驗(yàn)中,先把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜,目的是
 

(5)將該天竺葵置于黑暗處,它將進(jìn)行的生理活動(dòng)有
 

(6)請(qǐng)寫出該植物進(jìn)行光合作用時(shí)的文字反應(yīng)式
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖A、B、C、D為某同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)關(guān)于檢驗(yàn)唾液能夠消化淀粉的實(shí)驗(yàn)裝置圖.請(qǐng)仔細(xì)分析該圖后回答下列問(wèn)題:

(1)請(qǐng)整理該實(shí)驗(yàn)的正確排序(用字母表示):
 

(2)圖C是將1、2兩試管進(jìn)行水浴加熱,加熱的溫度應(yīng)該為
 
,理由是
 

(3)本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)你閱讀下面的資料,聯(lián)系你所學(xué)的知識(shí),說(shuō)說(shuō)動(dòng)物在生物圈中有哪些方面的重要作用(至少答出三點(diǎn))
    碧綠的草原上,蜜蜂在花間飛舞,采集花粉和花蜜.它們把一朵花的花粉帶到另一朵花上;野兔在草叢穿行,它的皮毛上沾滿了蒼耳和鬼針草的果實(shí);黃羊、草原兔、沙鼠以及各種昆蟲(chóng)以植物為食,狼群捕食黃羊和兔子,狐貍捕食兔子和沙鼠,蜥蜴捕食多種昆蟲(chóng),還有成群的牛羊悠閑地吃著青草.這些動(dòng)物從食物中獲取的有機(jī)物,有的參與構(gòu)建動(dòng)物的身體,有的在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)分解釋放能量,供生命活動(dòng)利用.同時(shí),動(dòng)物排出的糞尿、呼出的二氧化碳又會(huì)使小草茁壯成長(zhǎng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)根據(jù)一定的分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)幾種動(dòng)物進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分類,如表所示,該同學(xué)分類的依據(jù)是(  )
動(dòng)物類群1動(dòng)物類群2
燕子、野兔、青蛙、鯽魚(yú)蜜蜂、蚯蚓、蜘蛛、蝸牛
A、生活環(huán)境是否在陸地
B、體內(nèi)有無(wú)脊柱
C、生殖方式是否為胎生
D、體溫是否恒定

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同步練習(xí)冊(cè)答案