【題目】在一定的時間內(nèi)，一個自然生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物種類和數(shù)量一般是 的，生物與生物之

間以及生物與環(huán)境之間的能量流動和 保持著相對的穩(wěn)定，這種相對穩(wěn)定的狀態(tài)成為生態(tài)平衡。

【答案】相對穩(wěn)定；物質(zhì)的循環(huán)

【解析】

試題分析：生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫做生態(tài)平衡；生態(tài)平衡是一種動態(tài)的平衡而不是靜態(tài)的平衡，生態(tài)系統(tǒng)中的生物 與生物、生物與環(huán)境以及環(huán)境各因子之間，不停地在進(jìn)行著能量的流動與物質(zhì)的循環(huán)；生態(tài)系統(tǒng)在不斷地發(fā)展和進(jìn)化：同時，生態(tài)平衡是一種相對平衡而不是絕對平 衡，因為任何生態(tài)系統(tǒng)都不是孤立的，都會與外界發(fā)生直接或間接的聯(lián)系，會經(jīng)常遭到外界的干擾。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列疾病中，屬于傳染病的是（　　）

A. 惡性腫瘤 B. 糖尿病 C. 流感 D. 白化病

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地球上所有生物共同的家園是（ ）

A. 生物圈 B. 生物圈Ⅱ號 C. 生態(tài)系統(tǒng) D. 陸地生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】拉圖表示肺泡里的氣體交換示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）A、B、C血管分別表示、、、其中流動脈血的是（填字母）．
（2）D表示、“→”表示的擴散，方向是由向（用字母表示）；“ ”表示的擴散，方向是由由向（用字母表示）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】食用下列食物可能會發(fā)生中毒，其中不是由病菌引起的中毒的是( )．

A. 蒼蠅叮過的魚 B. 腐爛的橘子

C. 變酸的饅頭 D. 沒煮熟的豆角

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】古諺語“種瓜得瓜，種豆得豆”反映了生物基本特征中的

A、營養(yǎng) B、呼吸 C、遺傳 D、變異

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生物與生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請分析回答下列問題：
（1）圖甲是蝗蟲的發(fā)育過程，它的發(fā)育要依次經(jīng)過三個時期．由于昆蟲體外的外骨骼不能隨幼蟲身體的長大而生長，所以昆蟲生長發(fā)育過程中有現(xiàn)象．
（2）乙丙圖所示結(jié)構(gòu)代表了兩種生殖方式是；胎兒發(fā)育成熟后，成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道產(chǎn)出，這個過程叫做 ．
（3）圖丁示青蛙個體發(fā)育過程，其生命的起點是[] ， 其幼體蝌蚪有尾，用呼吸，只能生活在水中；隨著發(fā)育的進(jìn)行，形成四肢，尾消失，還形成了能與空氣進(jìn)行氣體交換的 ， 發(fā)育為能登陸生活的成蛙．
（4）從圖丁青蛙的生殖發(fā)育過程分析，不是真正的陸生脊椎動物的主要原因是 ．
（5）蝗蟲、青蛙的體色與其周圍生活環(huán)境的色彩大體一致，這樣使其更加隱蔽，在容易捕獲食物的同時，還不易被天敵發(fā)現(xiàn)．用達(dá)爾文生物進(jìn)化論的觀點分析，這種適應(yīng)周圍環(huán)境現(xiàn)象的形成是長期結(jié)果．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物中不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是：

A、人類 B、柳樹 C、香菇 D、禽流感病毒

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在血液循環(huán)過程中，先進(jìn)行體循環(huán)，后進(jìn)行肺循環(huán)。（ ）

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