與大象的結(jié)構(gòu)層次相比，水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒有的是（　�。�
A、細(xì)胞B、組織C、器官D、系統(tǒng)
考點(diǎn)：綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次
專題：
分析：植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體；動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體
解答：解：植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體；動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體．動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次比植物體多了系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次．大象是動(dòng)物，水稻是植物． 所以在結(jié)構(gòu)層次上，二者的區(qū)別就是大象具有而水稻不具有系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次．可見D正確．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：理解生物體的結(jié)構(gòu)層次是解答此題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

農(nóng)民經(jīng)常給禾菌松土主要是為了（　�。�
A、促進(jìn)光合作用
B、促進(jìn)呼吸作用
C、抑制呼吸作用
D、抑制光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

某同學(xué)一到傍晚就看不清東西，該同學(xué)應(yīng)該多吃的食物是（　�。�
A、胡蘿卜、動(dòng)物肝臟
B、豆類
C、新鮮蔬菜、橘子
D、標(biāo)準(zhǔn)粉

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列動(dòng)物中具有社會(huì)行為的是（　�。�
A、果盤上的一群蒼蠅
B、花盆下的一群鼠婦
C、池塘中的一群青蛙
D、森林中的一群大象

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科目：初中生物 來源： 題型：

在下列結(jié)構(gòu)中，物象形成的部位是（　�。�
A、鞏膜B、玻璃體
C、視網(wǎng)膜D、脈絡(luò)膜

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科目：初中生物 來源： 題型：

胎兒從母體吸取氧氣和養(yǎng)料，需要通過胎膜與子宮內(nèi)壁之間的（　�。�
A、輸卵管B、卵巢
C、胎盤D、子宮內(nèi)膜

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科目：初中生物 來源： 題型：

制作饅頭或面包時(shí)，（　�。┊a(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w會(huì)在面團(tuán)中形成許多小孔，使饅頭或面包膨大和松軟．
A、醋酸菌B、乳酸菌
C、酵母菌D、曲霉

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科目：初中生物 來源： 題型：

在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，除了
 
之外，其他因素都相同．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組對(duì)“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌”探究實(shí)驗(yàn)作了如下設(shè)計(jì)：
第一步：取2個(gè)裝有等量牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿，經(jīng)高溫滅菌，冷卻至常溫后，標(biāo)記為1號(hào)、2號(hào)．
第二步：打開1號(hào)培養(yǎng)皿，將其暴露在教室空氣中10分鐘后加蓋封好；2號(hào)培養(yǎng)皿不做任何處理．
第三步：將1、2號(hào)培養(yǎng)皿同時(shí)放置在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察并作好記錄．
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)探究的問題是
 
．
（2）第一步中，進(jìn)行高溫滅菌的目的是
 
．
（3）第二步中開1號(hào)培養(yǎng)皿，將其暴露在教室空氣中10分鐘后加蓋封好相當(dāng)于細(xì)菌培養(yǎng)的一般步驟中的
 
．
（4）上述實(shí)驗(yàn)中，如果1號(hào)培養(yǎng)皿出現(xiàn)細(xì)菌菌落，2號(hào)培養(yǎng)皿不出現(xiàn)菌落．說明：
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置2號(hào)培養(yǎng)皿的目的是
 
．

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