Question

某生物興趣小組對(duì)“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌”探究實(shí)驗(yàn)作了如下設(shè)計(jì)：
第一步：取2個(gè)裝有等量牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿，經(jīng)高溫滅菌，冷卻至常溫后，標(biāo)記為1號(hào)、2號(hào)．
第二步：打開1號(hào)培養(yǎng)皿，將其暴露在教室空氣中10分鐘后加蓋封好；2號(hào)培養(yǎng)皿不做任何處理．
第三步：將1、2號(hào)培養(yǎng)皿同時(shí)放置在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察并作好記錄．
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)探究的問題是

 

．
（2）第一步中，進(jìn)行高溫滅菌的目的是

 

．
（3）第二步中開1號(hào)培養(yǎng)皿，將其暴露在教室空氣中10分鐘后加蓋封好相當(dāng)于細(xì)菌培養(yǎng)的一般步驟中的

 

．
（4）上述實(shí)驗(yàn)中，如果1號(hào)培養(yǎng)皿出現(xiàn)細(xì)菌菌落，2號(hào)培養(yǎng)皿不出現(xiàn)菌落．說明：

 

．
（5）實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置2號(hào)培養(yǎng)皿的目的是

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌

專題：

分析：本題以“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌”這一現(xiàn)實(shí)問題為出發(fā)點(diǎn)，考查了學(xué)生科學(xué)探究的能力．解此題從提出問題，作出假設(shè)，確定實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)方面來分析作答．

解答：解：（1）實(shí)驗(yàn)提出的問題是：教室空氣中有細(xì)菌嗎？嘗試從日常生活、生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問題．嘗試書面或口頭表述這些問題． 描述已知科學(xué)知識(shí)與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突所在．
（2）將裝有等量牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿進(jìn)行高溫滅菌的目的是：防止其他環(huán)境的雜菌污染，以保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性．
（3）1號(hào)培養(yǎng)皿與2號(hào)培養(yǎng)皿作為對(duì)照，打開1號(hào)培養(yǎng)皿，將其暴露在教室空氣中10分鐘后加蓋封好，相當(dāng)于接種．2號(hào)培養(yǎng)皿不做任何處理．因此可作出假設(shè)：教室空氣中有細(xì)菌．
（4）通過實(shí)驗(yàn)，如果1號(hào)培養(yǎng)皿出現(xiàn)細(xì)菌菌落，2號(hào)培養(yǎng)皿不出現(xiàn)菌落．說明假設(shè)是正確的，即教室空氣中有細(xì)菌．
（5）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．1號(hào)培養(yǎng)皿接種是實(shí)驗(yàn)組，2號(hào)培養(yǎng)皿不接種是對(duì)照組．
故答案為：（1）教室空氣中有細(xì)菌嗎？（2）防止其他環(huán)境的雜菌污染；（3）接種；（4）教室中有細(xì)菌；（5）對(duì)照．

點(diǎn)評(píng)：探究成功的前提是能夠提出有研究價(jià)值的問題，并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)；探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃．