對(duì)溺水者搶救的下列敘述中正確的是(　　)

A．進(jìn)行人工呼吸時(shí)用最大力氣按壓胸部

B．直接對(duì)溺水者的口吹氣

C．人工呼吸前將溺水者的口、鼻內(nèi)的污物清除使其呼吸道暢通

D．翻身靜置

 

C

【解析】進(jìn)行人工呼吸是對(duì)溺水者搶救的一種方法。正確的是在進(jìn)行人工呼吸之前清除溺水者口、鼻內(nèi)的污物。目的是使溺水者的鼻、咽、喉部暢通，以利于空氣進(jìn)出肺部。否則空氣容易進(jìn)入胃內(nèi)，回氣時(shí)可能帶動(dòng)胃內(nèi)食物返回，出現(xiàn)呼吸道堵塞，造成窒息。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年中考生物教材知識(shí)鞏固復(fù)習(xí) 第四單元 生物圈中的人（解析版） 題型：選擇題

下列污染物是通過(guò)食物鏈危害人體的是(　　)

A．沙塵暴 B．二氧化硫

C．汞、鎘等有毒物質(zhì) D．氟利昂

 

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科目：初中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年中考生物教材知識(shí)鞏固復(fù)習(xí) 第四單元 生物圈中的人（解析版） 題型：選擇題

尿的形成途徑是(　　)

A．血液→腎小囊→腎小球→腎小管→形成尿液

B．血液→腎小管→腎小球→腎小囊→形成尿液

C．血液→腎小球→腎小囊→腎小管→形成尿液

D．血液→腎小球→腎小囊→腎小管→收集管→形成尿液

 

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科目：初中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年中考生物教材知識(shí)鞏固復(fù)習(xí) 第四單元 生物圈中的人（解析版） 題型：選擇題

血管分動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管三種。下面對(duì)靜脈的描述正確的是(　　)

A．運(yùn)輸靜脈血的血管

B．將血液從心臟輸送到身體各部位的血管

C．將血液從身體各部位輸送回心臟的血管

D．有利于血液與組織細(xì)胞充分進(jìn)行物質(zhì)交換的血管

 

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科目：初中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年中考生物教材知識(shí)鞏固復(fù)習(xí) 第四單元 生物圈中的人（解析版） 題型：選擇題

長(zhǎng)期以精米、精面為主食而又少吃水果、蔬菜的人，唇和口腔易潰瘍(俗稱“爛嘴”)原因是人體內(nèi)缺乏(　　)

A．蛋白質(zhì) B．脂肪

C．無(wú)機(jī)鹽 D．維生素

 

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科目：初中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年中考生物教材知識(shí)鞏固復(fù)習(xí) 第六單元 生物的多樣性及其保護(hù)（解析版） 題型：選擇題

為了保護(hù)完整的溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)，我國(guó)建立了(　　)

A．長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)

B．青海湖鳥(niǎo)島自然保護(hù)區(qū)

C．向海自然保護(hù)區(qū)

D．臥龍自然保護(hù)區(qū)

 

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科目：初中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年中考生物教材知識(shí)鞏固復(fù)習(xí) 第五單元 生物圈中的其他生物（解析版） 題型：選擇題

多數(shù)細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是(　　)

A．生產(chǎn)者　　　　　　　B．消費(fèi)者

C．分解者 D．三種都不是

 

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科目：初中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年中考生物教材知識(shí)鞏固復(fù)習(xí) 第三單元 生物圈中的綠色植物（解析版） 題型：選擇題

如圖所示裝置可以用來(lái)驗(yàn)證(　　)

A．光合作用需要CO2作為原料

B．光合作用能產(chǎn)生氧氣

C．呼吸作用需要水作為原料

D．呼吸作用能產(chǎn)生CO2

 

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

鮮美的肉湯放置久了會(huì)變酸，這是微生物搞的“惡作劇”．這些微生物來(lái)自哪里？法國(guó)生物學(xué)家巴斯德通過(guò)巧妙的實(shí)驗(yàn)解答了這一問(wèn)題．右圖是巴斯德的實(shí)驗(yàn)示意圖．A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理．一段時(shí)間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)．請(qǐng)回答：
（1）巴斯德提出的問(wèn)題是：______？
（2）巴斯德做出的假設(shè)是：______．
（3）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是______．
A．瓶子的大小B．細(xì)菌的有無(wú)C．肉湯的多少
（4）乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制變量的方法則是______．
（5）甲圖中肉湯仍保鮮的是______瓶．乙圖中將瓶頸打斷后，變質(zhì)的原因是空氣中的______進(jìn)入瓶?jī)?nèi)．

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