(8分)“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”,這千古名句描繪了美麗的田園風(fēng)光,也道出了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中“豐年”與“蛙聲”的某種關(guān)系。右圖是某生物興趣小組對一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做調(diào)查之后,所繪制的食物網(wǎng)簡圖。請回答:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成看,水稻屬于       者,蛙屬于       者。
(2)從圖中可以看出,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間

的關(guān)系,主要是             的關(guān)系,這樣就形成             。
(3)此圖中共有     條食物鏈。此圖中最長的一條食物鏈可表示為                
(4)青蛙是人類的朋友,能消滅大量害蟲,但有人為了經(jīng)濟(jì)利益支大肆捕捉青蛙,這給該生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是                                 

:(1)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成.生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者;非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等.植物屬于生產(chǎn)者.在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,蛙以昆蟲為食,兩者屬于捕食關(guān)系.蛙跟昆蟲都是直接或間接的以植物為食,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費(fèi)者.
(2)生物和生物之間最常見的關(guān)系有捕食關(guān)系、競爭關(guān)系和合作關(guān)系等.
(3)計(jì)算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù),先從生產(chǎn)者開始算有有幾個(gè)分支,再分別算出每個(gè)分支有幾條,最后求出每個(gè)分支的條數(shù)和.如:從農(nóng)作物開始有三個(gè)分支,昆蟲這個(gè)分支有兩條,其余的分支均一條,共有四條食物鏈.即:農(nóng)作物→昆蟲→蛙→蛇;農(nóng)作物→昆蟲→鳥→蛇;農(nóng)作物→鳥→蛇;農(nóng)作物→鼠→蛇.
(4人們大量捕捉農(nóng)田中的蛙,使食物網(wǎng)中蛙的數(shù)量大大減少,其捕食的鼠和昆蟲因天敵減少而增加,它們吃的農(nóng)作物更多,導(dǎo)致農(nóng)作物大量減少,甚至農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)遭受破壞
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中可以缺少的成分。   ( )   

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請你回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于   ,有機(jī)物是生產(chǎn)者通過   制造的.該食物網(wǎng)中兔與鷹是     關(guān)系.
(2)此食物網(wǎng)中有   條食物鏈,寫出最長的一條食物鏈:   
(3)如果該生態(tài)系統(tǒng)被人類噴灑的農(nóng)藥污染,則體內(nèi)積累有毒物質(zhì)最多的生物是   
(4)該食物網(wǎng)中,直接影響蛇生活的生物是      .若大肆捕殺狐、鷹和蛇,則短期內(nèi)可能出現(xiàn)的結(jié)果是                   

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

食物鏈中,不出現(xiàn)的生物成分是
A.生產(chǎn)者  B.消費(fèi)者 
C.分解者D.陽光

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的__________和所占的_________是相對穩(wěn)定的,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的________能力。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

下面這段文字節(jié)選自魯迅先生的《從百草園到三味書屋》,請閱讀后回答問題。(5分)
不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍短短的泥墻根一帶,就有無限趣味。油蛉在這里低唱,蟋蟀在這里彈琴。
(1)例文中所描述的皂莢樹、桑樹、蟬、黃蜂、云雀、油蛉、蟋蟀等都是生物,它們都是由相同的基本結(jié)構(gòu)單位——細(xì)胞構(gòu)成的。并且具備了:生活需要一定的營養(yǎng)、能對外界刺激作出反應(yīng)、                 等生物的基本特征。 
(2)樹葉和桑椹屬于植物體結(jié)構(gòu)層次中的                  。
(3)從微觀到宏觀來描述,皂莢樹的結(jié)構(gòu)層次可概括為                           
(用箭頭“→”和文字表示),它與蟬的結(jié)構(gòu)層次不同的是                            。
(4)在百草園中油蛉是影響蟋蟀生存的        因素。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在草原上,如果消滅了危害人、畜的狼,草原會出現(xiàn)哪種情況:________
A.草畜兩旺B.加速沙化C.減慢沙化D.沒有變化

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

森林生態(tài)系統(tǒng)被喻為“綠色水庫” 。                                    (    )

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
 
序號
A瓶
B瓶
C瓶
D瓶
1
各加入等量清水
2
不加河泥
各加入等量河泥
3
不加水藻
各加入等量的水藻
4
各加入兩條相同狀況的小魚,并用軟木塞塞緊瓶口
5
置于相同光照下
黑暗
小魚生存時(shí)間
3天
11天
25天
2天
分析并回答:

(1)實(shí)驗(yàn)裝置C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)和D模擬的生態(tài)系統(tǒng)相比,不相同的非生物因素是       。
(2)比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,水藻的主要作用是           
(3)D裝置中,小魚存活的時(shí)間比A裝置中的存活時(shí)間短,可能的原因是        
(4)比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說明      
(5)如果將B瓶和C瓶作為一組對照實(shí)驗(yàn),請你提出一個(gè)與此相關(guān)的探究問題:     。

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