移栽植物時，往往要剪掉一些枝葉，這是為了（　�。�
A．減少呼吸作用　B．加強蒸騰作用
C．降低蒸騰作用　D．減弱光合作用
C

試題分析：蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程，可見葉片是蒸騰作用的主要部位．移栽植物的根系或多或少的會有一定的破壞，吸水的能力會降低，因此在移栽植物時，往往要剪掉大量的枝葉，以降低蒸騰作用，減少水分的散失，避免移栽植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，提高移栽植物的成活率．故C的敘述是正確的．故選：C
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，圖乙為該植物根尖結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：（示例：【1】根冠）

（1）植物體生命活動所需要的能量來自于過程（ ）填字母，此過程的主要場所是（  ）。
（2）我們吃的馬鈴薯含有大量淀粉，這些淀粉是通過過程【 】（   ）合成的，并通過（ ）管道輸送到馬鈴薯塊莖中儲藏起來的。
（3）圖乙中吸水的主要區(qū)域是【 】（    ），吸收的水分主要用于圖甲中的【 】（    ），此過程參與了生物圈的（     ）。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

把一段帶葉的莖放在盛有水的錐形瓶內(nèi)（圖二所示），并向錐形瓶內(nèi)滴加幾滴紅墨水，將該裝置放在陽光下照射3-4小時后，取其莖進(jìn)行橫切（圖一所示），圖(三)表示葉片在陽光下進(jìn)行的一些生理活動，圖(四) 所示在某蔬菜大棚內(nèi)（光照強度一定）, 曲線A表示某蔬菜一片葉片光合作用每小時合成有機物的質(zhì)量與溫度關(guān)系,曲線B表示該葉片呼吸作用每小時分解有機物的質(zhì)量與溫度關(guān)系曲線圖，請據(jù)圖回答下列問題

（1）一段時間后，圖二中變紅的結(jié)構(gòu)是_________；圖三中B的運輸是由圖一中結(jié)構(gòu) [   ]_________完成的。
（2）圖一中的[3]從植物體的結(jié)構(gòu)層次看屬于__________。
（3）若A表示二氧化碳，則C表示水和氧氣，此時圖(三)表示葉片正在進(jìn)行的生理活動有光合作用、______。
（4)根據(jù)圖（四）菜農(nóng)在光照強度為一定的情況下，應(yīng)將大棚內(nèi)溫度控制在_  _0C左右，有利于提高蔬菜產(chǎn)量和保證蔬菜質(zhì)量。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

植物體內(nèi)水分和無機鹽運輸?shù)闹饕獎恿κ侨~進(jìn)行的           。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

大自然是我們的課堂。當(dāng)你和同學(xué)漫步在綠樹成蔭、遍地青草的林間小路上時，會覺得空氣特別清新濕潤，此時是綠色植物的什么作用改善了空氣的質(zhì)量？
A．光合作用和呼吸作用B．呼吸作用和運輸作用
C．光合作用和蒸騰作用D．蒸騰作用和運輸作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

正在開花結(jié)果的向日葵，根從土壤中吸收來的水分主要用于   （   ）
A．光合作用B．果實的膨大
C．枝葉的生長D．蒸騰作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下圖表示植物體部分物質(zhì)運輸?shù)氖疽鈭D，箭頭表示運輸方向，下列敘述正確的是（ ）
A．甲表示釋放氧氣、散失水分B．乙表示輸送水分
C．乙表示輸送無機鹽D．丙表示輸送有機物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列與蒸騰作用的利用無關(guān)的是
A．在陰天或傍晚移栽植物B．在大樹下乘涼
C．對移栽的植物進(jìn)行遮蔭D．夏天早晚給植物澆水

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

如圖是研究植物散失水分的四個實驗裝置，將A、B、C、D實驗裝置在陽光下照射2小時．請分析回答：(4分)

（1）A、B兩個裝置中，能證明塑料袋壁上的水珠是由植物體散失的是____裝置。（填字母）
（2）C、D兩個裝置中，塑料袋壁上的水珠較多的是_____裝置。（填字母）
（3）通過C和D的實驗，可以得出結(jié)論：______是植物蒸騰作用的主要器官。植物通過蒸騰作用可以散失大量水分，因此大面積植樹造林能夠_______（填“提高”或“降低”）大氣濕度。

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同步練習(xí)冊答案