下圖表示植物體部分物質(zhì)運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D，箭頭表示運(yùn)輸方向，下列敘述正確的是（ ）
A．甲表示釋放氧氣、散失水分B．乙表示輸送水分
C．乙表示輸送無(wú)機(jī)鹽D．丙表示輸送有機(jī)物
A

試題分析：植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程．因此，題中的甲可以表示為光合作用釋放的氧氣．
呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程．因此，題中的甲可以表示為光、呼吸作用釋放的二氧化碳．
蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到體外的過(guò)程．因此，題中的甲可以表示為蒸騰作用釋放的水分．
植物的莖內(nèi)有導(dǎo)管和篩管兩種管道，導(dǎo)管的作用是自下向上運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽，篩管的作用是自上向下運(yùn)輸有機(jī)物．
可見(jiàn)A符合題意．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

既是植物蒸騰失水的門戶，也是氣體交換的窗口的是
A．導(dǎo)管B．篩管C．氣孔D．葉肉

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

取甲、乙兩個(gè)型號(hào)相同的量筒，分別插入一個(gè)生長(zhǎng)狀況相同的天竺葵枝條，摘除其中一個(gè)枝條的葉，各注入清水至10毫升，然后將兩裝置放在光下，每隔10分鐘記錄量筒液面的讀數(shù)。結(jié)果如圖，分析正確的是
A．甲組是實(shí)驗(yàn)組
B．甲組減少的水分主要用于光合作用
C．乙組的葉片未被摘除
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明葉是蒸騰作用的主要器官

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

移栽植物時(shí)，往往要剪掉一些枝葉，這是為了（　�。�
A．減少呼吸作用　B．加強(qiáng)蒸騰作用
C．降低蒸騰作用　D．減弱光合作用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

永州已成為全省文明城市，綠地面積大大增加。綠色植物在改善環(huán)境方面的意義不包括
A．美化環(huán)境B．凈化空氣C．提供氧氣D．減少降雨

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

葉片與外界環(huán)境之間進(jìn)行氣體交換的“窗口” 是（  ）
A．表皮B．氣孔C．葉肉D．葉脈

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

關(guān)于氣孔的開(kāi)閉敘述正確的是（   ）
A．氣孔白天開(kāi)放，夜晚關(guān)閉
B．氣孔熱天開(kāi)放，冷天關(guān)閉
C．氣孔在澆水時(shí)開(kāi)放，施肥時(shí)關(guān)閉
D．氣孔在保衛(wèi)細(xì)胞吸水時(shí)開(kāi)放，保衛(wèi)細(xì)胞失水時(shí)關(guān)閉

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

氣孔的功能是
A．有機(jī)養(yǎng)料進(jìn)出的門戶B．無(wú)機(jī)鹽進(jìn)出的門戶
C．葉片與外界進(jìn)行氣體交換的門戶D．水分進(jìn)入葉片的門戶

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

一株生理功能正常的綠色植物，在下圖所示的五種不同條件下都能持續(xù)進(jìn)行的生理活動(dòng)是 （  ）
A．光臺(tái)作用B．呼吸作用C．根毛吸水D．蒸騰作用

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