將花的結(jié)構(gòu)圖中的標(biāo)號(hào)和相應(yīng)的名稱填入空白處（[]內(nèi)填序號(hào)，橫線上填名稱）．
（1）圖中[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
構(gòu)成雌蕊．
（2）圖中[
 
]
 
、[
 
]
 
構(gòu)成雄蕊；花粉在[
 
]
 
中．
（3）此花授粉后，[
 
]
 
中的
 
能發(fā)育成種子，其中的受精卵能發(fā)育成種子的
 
，整個(gè)[
 
]
 
結(jié)出果實(shí)．
考點(diǎn)：花的結(jié)構(gòu),傳粉和受精,果實(shí)和種子的形成
專題：
分析：圖中各部分的結(jié)構(gòu)的名稱分別是①柱頭、②花柱、③子房、④花藥、⑤花絲、⑥萼片、⑦花柄、⑧花托、⑨花瓣．據(jù)此解答．
解答：解：一朵完整的花的結(jié)構(gòu)包括雌蕊、雄蕊、⑥萼片、⑦花柄、⑧花托、⑨花瓣組成．
（1）雌蕊①柱頭，②花柱和③子房組成．
（2）雄蕊由④花藥、⑤花絲組成，花藥里有花粉．
（3）子房由子房壁和胚珠組成，胚珠由珠被、卵細(xì)胞和極核組成，受精完成后，受精的卵細(xì)胞發(fā)育成胚，受精的極核發(fā)育成胚乳，珠被發(fā)育成種皮，整個(gè)胚珠發(fā)育成種子，子房壁發(fā)育成果皮，子房發(fā)育成果實(shí)．
故答案為：（1）①；柱頭；  ②；花柱；  ③子房
（2）④；花藥； ⑤；花絲； ④；花藥
（3）③子房； 胚珠；  胚； ③；子房
點(diǎn)評(píng)：花的結(jié)構(gòu)中花蕊是最主要的結(jié)構(gòu)、子房發(fā)育成果實(shí)，胚珠發(fā)育成種子．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是營(yíng)養(yǎng)生殖的幾種方法，其中屬于嫁接的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，屬于動(dòng)物界中最低等的是（　�。�
A、渦蟲(chóng)B、草履蟲(chóng)C、蛔蟲(chóng)D、昆蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

為保護(hù)生物多樣性，我國(guó)相繼頒布的法律和文件有（　�。�
①《中華人民共和國(guó)森林法》②《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》
③《中國(guó)自然保護(hù)剛要》④《保護(hù)生物多樣性公約》
A、①②④B、①②③
C、①③D、①②③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

地球的“腎臟”--濕地，是富有生物多樣性、多功能的生態(tài)系統(tǒng)，它包括自然濕地和人工濕地兩大類．對(duì)于凈化水源、蓄洪抗旱等都有重要的作用．如圖是某城市為凈化生活污水而建立的大型人工濕地公園示意圖，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題．

（1）若使該圖成為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還必須增添
 
成分．
（2）濕地生態(tài)系統(tǒng)在生物圈中具有
 
、
 
的重要作用．
（3）在濕地生態(tài)系統(tǒng)棲息的鳥(niǎo)主要是
 
類．
（4）分析如圖，生活污水中的有機(jī)物主要被濕地中的
 
作用，達(dá)到污水凈化的目的；此類生物在濕地生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是
 
．
（5）目前，保護(hù)濕地及其生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)，這種方法具有
 
、
 
和宣傳教育功能．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是桃花結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）花的主要部分是
 
和
 
．花粉成熟后從[
 
]
 
落到[
 
]
 
的過(guò)程叫傳粉．
（2）一朵完整的桃花經(jīng)過(guò)傳粉和受精后，桃花的[
 
]
 
將發(fā)育成果實(shí)，⑦將發(fā)育成
 
．
（3）桃花授粉后，
 
被害蟲(chóng)吃掉將不能結(jié)出果實(shí)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)菌、酵母菌結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）細(xì)菌、酵母菌共有的結(jié)構(gòu)是
 
、
 
、
 
；兩者的區(qū)別是酵母菌具有
 
、
 
；其中，對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是
 
；具有控制物質(zhì)進(jìn)出作用的是
 
；
（2）酵母菌與植物細(xì)胞的區(qū)別是細(xì)胞內(nèi)無(wú)
 
，營(yíng)養(yǎng)方式是
 
；
（3）從生殖方式看，細(xì)菌是
 
，酵母菌是出芽生殖或
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在學(xué)習(xí)了細(xì)菌和真菌的分布知識(shí)后，某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)洗手前后細(xì)菌和真菌數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣．以下是該小組同學(xué)的討論對(duì)話，請(qǐng)你幫他們完成實(shí)驗(yàn)并回答：
甲：洗手前后，手上的細(xì)菌和真菌一樣多嗎？
乙：利用培養(yǎng)基，怎樣證明手上有細(xì)菌和真菌呢？
丙：將手上的細(xì)菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時(shí)，需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（1）若以甲提出的問(wèn)題進(jìn)行探究，那么你所做出的假設(shè)應(yīng)是
 
．
（2）請(qǐng)你幫他們將下面培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的操作步驟進(jìn)行排序：
 
（用字母和箭頭表示，）
A、培養(yǎng)      B、接種      C、觀察       D、配制培養(yǎng)基，高溫滅菌后冷卻
（3）在觀察現(xiàn)象時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都比較小，且表面光滑，可判斷這是
 
菌落．
（4）請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

中國(guó)是“絲綢之路”的起點(diǎn)，美麗的絲綢是以“蠶寶寶”吐出的絲作為原料制成的．如圖是家蠶發(fā)育過(guò)程中不同時(shí)期的四幅照片，請(qǐng)按要求回答問(wèn)題：
（1）圖中A為
 
，B為
 
，C為
 
，D為
 
．
（2）與蝗蟲(chóng)相比，家蠶的發(fā)育過(guò)程多了
 
時(shí)期．
（3）為使蠶繭高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)，應(yīng)在家蠶發(fā)育的
 
時(shí)期滿足食物需求．
（4）C圖顯示家蠶正在“作繭自縛”，這是一種由家蠶體內(nèi)的
 
所決定的行為．

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