為保護(hù)生物多樣性，我國相繼頒布的法律和文件有（　�。�
①《中華人民共和國森林法》②《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》
③《中國自然保護(hù)剛要》④《保護(hù)生物多樣性公約》
A、①②④B、①②③
C、①③D、①②③④
考點(diǎn)：保護(hù)生物多樣性的基本措施
專題：
分析：為保護(hù)生物的多樣性，我們采取了不同的措施，相繼頒布了《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》、《中國自然保護(hù)綱要》等法律．
解答：解：為保護(hù)生物的多樣性，我國相繼頒布了《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》、《中國自然保護(hù)綱要》等法律，我國還是最先加入國際《保護(hù)生物多樣性公約》的國家之一，我國在保護(hù)生物多樣性方面做了大量實(shí)質(zhì)性工作，對于我國生物多樣性的保護(hù)起到了重要的作用．《保護(hù)生物多樣性公約》不是我國頒布的，④錯(cuò)誤．
故選：B
點(diǎn)評：注意掌握我國為保護(hù)生物的多樣性而制定的法律法規(guī)，這部分內(nèi)容在考試中時(shí)常出現(xiàn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

生物體的下列組成部分中，屬于器官層次的是（　�。�
A、血液B、心臟
C、神經(jīng)細(xì)胞D、口腔上皮

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科目：初中生物 來源： 題型：

在下列結(jié)構(gòu)中，物象形成的部位是（　�。�
A、鞏膜B、玻璃體
C、視網(wǎng)膜D、脈絡(luò)膜

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科目：初中生物 來源： 題型：

制作饅頭或面包時(shí)，（　�。┊a(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w會(huì)在面團(tuán)中形成許多小孔，使饅頭或面包膨大和松軟．
A、醋酸菌B、乳酸菌
C、酵母菌D、曲霉

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科目：初中生物 來源： 題型：

骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)（　　），于是軀體的相應(yīng)部位就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)．
A、骨骼繞關(guān)節(jié)活動(dòng)
B、肌肉繞關(guān)節(jié)活動(dòng)
C、骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)
D、關(guān)節(jié)繞骨活動(dòng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

在設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)時(shí)，除了
 
之外，其他因素都相同．

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科目：初中生物 來源： 題型：

將花的結(jié)構(gòu)圖中的標(biāo)號和相應(yīng)的名稱填入空白處（[]內(nèi)填序號，橫線上填名稱）．
（1）圖中[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
構(gòu)成雌蕊．
（2）圖中[
 
]
 
、[
 
]
 
構(gòu)成雄蕊；花粉在[
 
]
 
中．
（3）此花授粉后，[
 
]
 
中的
 
能發(fā)育成種子，其中的受精卵能發(fā)育成種子的
 
，整個(gè)[
 
]
 
結(jié)出果實(shí)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

豆芽是同學(xué)們最愛吃的食物，“毒豆芽”事件發(fā)生之后，同學(xué)們準(zhǔn)備自己發(fā)豆芽，過程如下，并回答：
編號 A B C
處理方法 用底部無孔的容器盛放，水浸沒種子 用底部有細(xì)孔的容器盛放，保持種子濕潤，發(fā)熱時(shí)及時(shí)淋水降溫 用底部有細(xì)孔的容器盛放，保持種子濕潤，發(fā)熱時(shí)不淋水降溫
結(jié)果觀察 頭兩天萌發(fā)，隨后種子逐漸腐爛 萌發(fā)良好，一周左右發(fā)豆芽成功 頭兩天萌發(fā)，隨后表層以下種子逐漸腐爛
（1）B和C容器內(nèi)黃豆發(fā)熱，說明種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行旺盛的呼吸作用，該作用的意義是分解有機(jī)物，為生命活動(dòng)提供
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)表明，發(fā)豆芽的技術(shù)要求是水不能浸沒種子，且高溫時(shí)需要淋水降溫，這說明種子萌發(fā)的外界條件是需要適量的
 
，適宜的
 
和充足的
 
．
（3）除此之外，種子的萌發(fā)還需一定的自身?xiàng)l件，請描述還需要哪些自身?xiàng)l件？
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

觀察魚的魚鰓時(shí)，鰓絲是
 
 色，是因?yàn)楹胸S富的
 
；鰓是魚類的
 
 器官．

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同步練習(xí)冊答案