9.動物在生物圈中的作用不包括下列哪一項  ( 。
A.能幫助植物傳播花粉、果實(shí)、種子B.能作為生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者
C.能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動D.能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

分析 維持自然界中生態(tài)平衡,促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),幫助植物傳粉、傳播種子,某些動物數(shù)量過多時也會危害植物,如蝗災(zāi)等.能量流動特點(diǎn)單項流動并且逐漸遞減.

解答 解:動物作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì).這些物質(zhì)在動物體內(nèi)經(jīng)過分解,釋放能量,同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì).這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,而動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機(jī)鹽等物質(zhì).可見,動物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動是單項的、逐漸遞減,并且是不可循環(huán)的.
   自然界中的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中,形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系.動物能  夠幫助植物傳粉,使這些植物順利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜.動物能夠幫助植物傳播果實(shí)和種子,有利于擴(kuò)大植物的分布范圍.如蒼耳果實(shí)表面的鉤刺掛在動物的皮毛上.當(dāng)某些動物數(shù)量過多時,也會對植物造成危害,如蝗災(zāi)等.
動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是綠色植物.因此,選項B是錯誤的.
故選:B

點(diǎn)評 生態(tài)系統(tǒng)中的能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)單項流動并且逐漸遞減,是不可循環(huán)的.

練習(xí)冊系列答案
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19.下列有關(guān)生物多樣性的敘述中,錯誤的是(  )
A.每種生物都是一個豐富的基因庫
B.生物多樣性是指生物種類的多樣性
C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性受到影響時,會影響生物種類的多樣性和基因的多樣性
D.生物的種類越豐富,生態(tài)系統(tǒng)往往越穩(wěn)定

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.綠色開花植物在形成果實(shí)和種子時,首先要完成兩個生理過程( 。
A.開花和結(jié)果B.受精和結(jié)果C.傳粉和受精D.傳粉和結(jié)果

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖三條曲線分別表示食物中的蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪三種成分經(jīng)過消化時被消化的情況,下端字母分別表示消化道各部位.
(1)甲是淀粉的消化,乙是蛋白質(zhì)的消化,丙是脂肪的消化.
(2)消化道中起主要作用的部位是[E]小腸.
(3))胰腺分泌的胰液在[E]小腸進(jìn)入消化道.該區(qū)域具有的消化液,還有膽汁和腸液.
(4)淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪分別在[A]口腔,[D]胃,[E]小腸處開始被消化.
(5)從圖中可以看出,食物的消化開始于口腔,完成于小腸.
(6)消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所在小腸.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

4.青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期.

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科目:初中生物 來源: 題型:多選題

14.人體哪些內(nèi)分泌腺分泌的激素能促進(jìn)生長發(fā)育( 。
A.垂體B.胰島C.甲狀腺D.腎上腺

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖表示柑橘的植株,請據(jù)圖回答問題.能夠制造有機(jī)物的是[3]葉,能從土壤中吸收水分和無機(jī)鹽的是[1]根,能夠把根和葉連接起來的結(jié)構(gòu)是[2]莖.[4]是果實(shí),由子房發(fā)育而來的.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

18.由許多形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起而形成的細(xì)胞群叫組織.

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9.下列不屬于生物的是( 。
A.B.鐘乳石C.蘑菇D.家鴿

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同步練習(xí)冊答案