如圖為干部聯(lián)戶時(shí)看到的場景：廉屯村某農(nóng)戶大棚內(nèi)，平菇在“菌棒”上競相生長．下列哪項(xiàng)不是蘑菇養(yǎng)殖必需的條件（　�。�
A、充足的陽光B、適宜的溫度C、一定的水分D、合理的營養(yǎng)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

螞蟻是怎么樣進(jìn)行通訊的，某實(shí)驗(yàn)小組做了如下探究實(shí)驗(yàn)，如圖：
①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個(gè)小島，小島間用兩根等長的小木條連接起來，這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其它的小島．
②先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過幾次尋找后，在C島上找到食物．
③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對(duì)換，結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的C島，而直接爬向A島．
（1）如果你是該組成員，根據(jù)以上探究做出的假設(shè)是：
 
結(jié)論是：
 
．
（2）螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工，是具有
 
行為的動(dòng)物．
（3）螞蟻是昆蟲綱動(dòng)物，體表防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)是
 
．
（4）“千里之堤，毀于蟻穴”，這說明生物與環(huán)境的關(guān)系是
 
．
A． 生物適應(yīng)環(huán)境     B．生物影響環(huán)境      C．生物與環(huán)境相互影響．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

陰雨連綿的天氣果樹往往會(huì)由于傳粉不足而減產(chǎn)，這說明動(dòng)物在自然界中具有的作用是（　�。�
A、促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)B、維持生態(tài)平衡C、幫助植物傳播種D、幫助植物傳粉

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

下列生物的生殖方式為無性生殖的是（　�。�
A、①②③④B、①②③④⑤⑥C、③④⑤⑥D、①②④⑥

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

下表是對(duì)四種生物結(jié)構(gòu)特征的對(duì)比（表中“√”表示有，“×”表示無），其中對(duì)哪種生物特征的描述是完全正確的（　�。�
細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)葉綠體
噬菌體√√×√×
乳酸菌×√√√√
酵母菌√√√√×
草履蟲√√√√×
A、噬菌體B、噬菌體
C、酵母菌D、草履蟲

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

細(xì)菌和真菌的培養(yǎng)步驟通常是（　�。�
①配制培養(yǎng)基 ②將接種后的培養(yǎng)基放在適宜的溫度下培養(yǎng) ③接種 ④高溫滅菌．
A、①④③②B、①②③④C、②①③④D、①③②④

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

將米飯分成相同的兩份，一份加白醋（醋酸含量為5%）浸泡，另一份加水浸泡，兩小時(shí)后濾干，然后放置在室內(nèi)，觀察發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象如表：
用水浸泡過的飯用白醋浸泡過的飯
第一天沒有霉沒有霉
第二天沒有霉沒有霉
第三天有少量霉沒有霉
第四天酶增多沒有霉
第五天有大量霉沒有霉
根據(jù)以上現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：米飯是否生霉（　�。�
A、受酸影響
B、受酸、水分影響
C、受酸、溫度影響
D、受酸、水分、溫度影響

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)菌的描述，正確的是（　　）
A、由多細(xì)胞構(gòu)成B、有成形的細(xì)胞核C、多數(shù)能自己制造有機(jī)物D、進(jìn)行分裂生殖

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

下列不屬于真菌的共同特征的是（　�。�
A、屬于多細(xì)胞生物B、有真正的細(xì)胞核C、細(xì)胞中不含葉綠體D、能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案