11．消化道中的葡萄糖，若要被頭部的組織細(xì)胞所利用，其運(yùn)輸路徑是（　�。�
①左心房、左心室②右心房、右心室③肺④主動(dòng)脈⑤肺動(dòng)脈⑥肺靜脈⑦下腔靜脈⑧頸動(dòng)脈．
A．⑦①⑥③⑤②④⑧B．⑥①⑤③⑦②④⑧C．⑦⑥③⑤①②④⑧D．⑦②⑤③⑥①④⑧

分析 （1）體循環(huán)的路線是：左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→身體各部分的毛細(xì)血管網(wǎng)→各級(jí)靜脈→上、下腔靜脈→右心房，血液由含氧豐富的動(dòng)脈血變成含氧少的靜脈血．
（2）肺循環(huán)的路線是：右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房，血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動(dòng)脈血．

解答 解：血液循環(huán)路線如圖所示：
．
　　對(duì)照血液循環(huán)圖可知，消化道中的葡萄糖，被小腸壁上的毛細(xì)血管吸收進(jìn)入血液后，經(jīng)⑦下腔靜脈→②右心房、右心室→⑤肺動(dòng)脈→③肺→⑥肺靜脈→①左心房、左心室→④主動(dòng)脈→⑧頸動(dòng)脈→頭部的組織細(xì)胞處的毛細(xì)血管→頭部的組織細(xì)胞．因此消化道中的葡萄糖，若要被頭部的組織細(xì)胞所利用，其運(yùn)輸路徑是⑦②⑤③⑥①④⑧．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握血液循環(huán)的途徑以及會(huì)利用血液循環(huán)模式圖來(lái)分析解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列4組生物中，細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)最為相似的是（　�。�
A．酵母菌、大腸桿菌、豌豆B．芹菜、草履蟲(chóng)、乳酸菌
C．海星、綠膿桿菌、紫菜D．變形蟲(chóng)、水綿、香菇

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．藻類都沒(méi)有根、莖、葉等器官的分化，其像根的部分叫根狀物，起固著作用；像葉的部分叫做葉狀體，能夠進(jìn)行光合作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．小茗上了一天的課，回到家里，得意地對(duì)媽媽說(shuō)：“今天，生物老師為我們介紹了人體內(nèi)流動(dòng)的組織--血液．血液中包括有血漿和血細(xì)胞．原來(lái)，血細(xì)胞可是我們?nèi)梭w的‘好朋友’．它們當(dāng)中有的像勤勞的搬運(yùn)工，有的像忙碌的修補(bǔ)匠，還有的像是英勇的戰(zhàn)士，保衛(wèi)著我們的身體健康．”小茗媽媽不禁摸不著頭腦．你能結(jié)合血液的組成幫助小茗的媽媽弄清楚：
（1）“搬運(yùn)工”、“修補(bǔ)匠”和“戰(zhàn)士”分別是紅細(xì)胞、血小板、白細(xì)胞
（2）“搬運(yùn)工”是在搬運(yùn)氧和部分二氧化碳，這種“搬運(yùn)”是靠其中的血紅蛋白來(lái)完成的
（3）“英勇的戰(zhàn)士”是描述對(duì)人體具有防御和保護(hù)作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．生物的分類是以形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能為依據(jù)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．某人戴眼鏡看報(bào)紙，聽(tīng)到窗外有人喊他，為了看這個(gè)人的臉，他摘下了眼鏡，可判定此人戴的是（　　）
A．平面鏡B．凹透鏡C．凸透鏡D．墨鏡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，能為人體生命活動(dòng)提供能量的是（　�。�
①糖類 ②脂肪 ③蛋白質(zhì) ④水 ⑤維生素．
A．①④⑤B．①②④C．①②③D．①②⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．在人體生殖系統(tǒng)中，產(chǎn)生卵細(xì)胞、形成受精卵、胚胎發(fā)育、胎兒與母體物質(zhì)交換的場(chǎng)所分別是（　　）
A．卵巢、陰道、子宮、胎盤B．卵巢、輸卵管、子宮、胎盤
C．輸卵管、子宮、卵巢、胎盤D．卵巢、子宮、胎盤、輸卵管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列動(dòng)物的化石在地層中出現(xiàn)最早的是（　�。�
A．哺乳類B．魚類C．爬行類D．兩棲類

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同步練習(xí)冊(cè)答案