某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動，設(shè)計了以下實驗裝置，請據(jù)圖分析回答（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）：

(1)首先將甲、乙兩個裝置放在黑暗處一晝夜，目的是             ，然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時，從甲裝置和乙裝置中各取一片葉，經(jīng)酒精脫色后，滴加碘液，變藍色的是       裝置中的葉片。此實驗現(xiàn)象可以證明           是光合作用的原料。
(2)如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變混濁，乙裝置必須放在          環(huán)境中，其目的是防止植物進行            。
(3)在實驗過程中，玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的           ，水分是通過葉片上的          散失的。
（1）將葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡  乙  二氧化碳  （2）黑暗  光合作用（3）蒸騰作用  氣孔

試題分析：（1）實驗前應(yīng)將甲、乙兩個裝置放在黑暗處一晝夜，目的是讓葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡；光照幾小時后，從甲裝置和乙裝置中各取一片葉，經(jīng)酒精脫色后，滴加碘液，變藍色的是乙裝置的葉片，因為乙裝置中含有光合作用的原料二氧化碳，因此乙裝置中的綠色植物進行了光合作用，而甲裝置中的二氧化碳被小燒杯里的氫氧化鈉吸收了，由于沒有進行光合作用的原料，因此甲裝置中的植物沒有進行光合作用；比較甲、乙裝置的實驗現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：二氧化碳是光合作用的原料．
（2）植物的光合作用需要光，在黑暗環(huán)境中植物只進行呼吸作用，若要使乙裝置中的清澄清的石灰水變混濁，則應(yīng)將乙裝置放在黑暗環(huán)境中，目的就是防止植物進行光合作用而影響實驗現(xiàn)象的產(chǎn)生．
（3）水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用，實驗過程中植物進行蒸騰作用散失的水分會凝結(jié)在玻璃罩內(nèi)壁上．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）自20世紀90年代始，國內(nèi)外專家開始對園林植物的健康生態(tài)效應(yīng)進行研究，發(fā)現(xiàn)部分植物葉片中的揮發(fā)性有機物有減菌、殺菌作用，并對其作用的差異進行了分類、分析，從而指出園林植物對予其生存環(huán)境中的細菌等病原微生物有不同程度的殺滅和抑制作用。請結(jié)合所學知識，分析圖表回答問題：

(1)植物葉片中的揮發(fā)性有機物是通過光合作用制造的，光合作用的場所是       ，該結(jié)構(gòu)主要集中在葉片的[  ]          （在括號內(nèi)填序號，橫線上填結(jié)構(gòu)名稱，下同）的組織細胞內(nèi)，這些有機物是通過          運輸?shù)摹?br />(2)某實驗小組探究“比較裸地、草地、灌叢中細菌和真菌的分布情況”，方案如下

①在制備培養(yǎng)基時進行高溫滅菌，目的是           。
②表中A相當于細菌、真菌培養(yǎng)一般方法中的哪一步驟？____。
③為提高實驗結(jié)果的準確性，避免偶然性，你認為成怎樣改進該探究方案？       。
④在觀察和記錄時所肴到的菌落是由一個細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體。那么，細菌和真菌的繁殖方式分別是               。
⑤比較l、2、3號培養(yǎng)皿內(nèi)的菌落數(shù)，你得出的結(jié)論是____        。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖為葉肉細胞內(nèi)進行的某些生理活動示意圖，其中①、②為相關(guān)氣體，A為葉肉細胞內(nèi)的相關(guān)結(jié)構(gòu)。請回答：

（1）在葉綠體中進行的生理活動是          作用，①代表的氣體為         。
（2）[A]代表的結(jié)構(gòu)為              ，該處進行的生理活動為        作用。該生理活動能分解       ，并釋放出能量，供生命活動利用；從生態(tài)學角度分析，其釋放的能量最終來源于        。
（3）將葉片放入酒精中隔水加熱，會看到酒精變成綠色，說明葉綠體中的       已經(jīng)溶解在酒精中。
（4）要證明②是哪種氣體，可利用該氣體                             的特性。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列實驗裝置中，能安全、有效的使葉片中的顏色退去的是

A                B               C               D

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

某學�？茖W興趣小組用打孔器從葉片中獲得許多葉圓片，抽取其中空氣，將等量的葉圓片和水倒入3個燒杯中，按下表所示的條件進行實驗： 
燒杯號
光照（勒克司）
溫度（0C）
CO2（%）
1
6000
15
0.2
2
6000
25
0.2
3
6000
25
0.01
（說明：O2在水中的溶解度小，葉圓片光合作用放出的O2在細胞間隙積累，能使葉圓片上浮，葉圓片平均上浮所需要的時間可作為光合作用強弱的比較依據(jù)）該實驗在研究何種因素對光合作用強度的影響？
A. CO2和溫度    B.溫度    C.CO2      D. 光照

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在大棚種植瓜果蔬菜的過程中，如果向大棚內(nèi)適當增加二氧化碳的濃度，那么瓜果蔬菜能夠普遍高產(chǎn)。其原因是增加二氧化碳濃度能夠(     )
A．抑制植物的光合作用B．增強植物的光合作用
C．增強植物的呼吸作用D．增強植物的蒸騰作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

小李穿的白褲子被綠色的菠菜弄臟，將褲子上的綠色除去的最佳材料是
A．普通洗衣粉B．酒精　　C．沸水　D．肥皂水

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

圖1表示蠶豆植株葉片在適宜環(huán)境條件下的某項生理活動簡圖，其中A.B.C分別表示相應(yīng)的物質(zhì)。圖2是蠶豆葉不同切面結(jié)構(gòu)示意圖，其中①～⑤表示相應(yīng)的細胞或結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答下列問題：

(1)若A.B.C分別表示二氧化碳、有機物(淀粉)和氧氣，由此生理過程可以表示蠶豆葉肉細胞的　　　　作用。
(2)若A.C分別表示氧氣和二氧化碳，則此生理過程可以表示蠶豆葉肉細胞的 　  　
作用。
(3)蠶豆植株葉片所需要的水分，是通過圖2中的結(jié)構(gòu)[③]　　　　運輸而來。在葉片中含有較多營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[②]            。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

種植農(nóng)作物要合理密植，是因為這樣可以（      ）
A．增加周圍二氧化碳的濃度
B．降低周圍的溫度以增加有機物的合成
C．降低周圍空氣中氧氣的濃度
D．增加吸收光能的的作物葉片的面積

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