Question

11．某生物課外活動小組開展了“植物的光合作用和呼吸作用”的探究實驗，步驟如下
①將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后，分別置兩瓶內(nèi)，密封瓶口，設(shè)為A、B瓶
②將A瓶移到光下6-7小時，B瓶仍放在暗處（圖一）；
③取下玻蓋，將點燃的蠟燭分別伸入A、B瓶（圖二）；
④摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片，放入盛有酒精的小燒杯中加熱，脫色；
⑤取出脫色的葉片漂洗，滴加碘液．請分析回答：
（1）步驟①暗處理的目的是把葉片中原有的淀粉消耗盡或運走
（2）步驟②中A、B瓶構(gòu)成一組對照實驗，其變量是光
（3）步驟③，伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈，說明瓶中富含氧氣（氣體），這是植物進行光合作用產(chǎn)生的，伸入B瓶的蠟燭熄滅，說明瓶中缺少上述這種氣體，該氣體是被植物的呼吸作用消耗掉的
（4）步驟④將葉片脫色，指的是脫去葉綠體中的葉綠素
（5）步驟⑤滴加碘液后，摘自A瓶的葉片會變藍色，摘自B瓶的葉片不變藍色，這不僅說明光合作用的產(chǎn)物是淀粉，還說明光合作用需要光
（6）圖一中，A瓶內(nèi)壁會出現(xiàn)水珠，其中一個重要原因是葉片進行蒸騰作用散失的水分凝聚而成的，這些水分是通過莖中的導管自下而上運輸來的．

Answer 1

分析 （1）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素．
（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．
（3）光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表：

	區(qū)別					聯(lián)系
	場所	原料	條件	產(chǎn)物	能量
光合作用	葉綠體	二氧化碳、水	光	有機物、氧氣	儲存能量	相互聯(lián)系 相互依存

（4）水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用．

解答 解：（1）選作實驗的植物實驗前已經(jīng)進行了光合作用，里面儲存了豐富的有機物（淀粉）．如不除去會對實驗結(jié)果造成影響．所以，步驟①暗處理的目的是把葉片中原有的淀粉消耗盡或運走
（2）步驟②中A、B瓶構(gòu)成一組對照實驗，其變量是光．
（3）氧氣有助燃的特性，因此“步驟③，伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈”，說明瓶中富含氧氣（氣體），這是植物進行光合作用產(chǎn)生的，“伸入B瓶的蠟燭熄滅，說明瓶中缺少上述這種氣體”，該氣體是被植物的呼吸作用消耗掉的．
（4）酒精能溶解葉綠素因此“步驟④將葉片脫色”，指的是脫去葉綠體中的葉綠素．
（5）A瓶的葉片有光能進行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后變藍色；B瓶的葉片缺乏光沒有進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不變藍色；所以，“步驟⑤滴加碘液后，摘自A瓶的葉片會變藍色，摘自B瓶的葉片不變藍色”，這不僅說明光合作用的產(chǎn)物是淀粉，還說明光合作用需要光．
（6）“圖一中，A瓶內(nèi)壁會出現(xiàn)水珠”，其中一個重要原因是葉片進行蒸騰作用散失的水分凝聚而成的，這些水分是通過莖中的導管自下而上運輸來的．
故答案為：（1）淀粉
（2）對照；光
（3）氧氣；光合；呼吸
（4）葉綠素
（5）淀粉；光
（6）蒸騰；導管

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用、呼吸作用和蒸騰作用特點和綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點．