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16.結球甘藍俗稱卷心菜,蓮花菜,如圖表示發(fā)生在該種蔬菜葉片中的某些生理活動,①、②分別代表進出葉片的氣體,請據圖回答下列問題
(1)若氣體①代表二氧化碳,則該圖所示的生理活動是光合作用,氣體②是氧氣.
(2)若這種生理活動能為植物生長,細胞分裂等生命活動提供能量,則該生理活動是呼吸作用,氣體②是二氧化碳.
(3)氣體①、②進出葉片的通道是葉片表面的氣孔
(4)結球甘藍外面的葉片一般呈綠色,而葉球里面的葉片大都呈黃白色,由此可推測,與葉綠素的形成有關的條件是A
A、光   B、溫度   C、水分   D、空氣.

分析 植物體呼吸作用吸收氧氣,放出二氧化碳;光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣;蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內散發(fā)到體外的過程.

解答 解:(1)光合作用是綠色植物通過葉綠體,利用光能,吸收二氧化碳和水,制造有機物,釋放氧氣的過程.若氣體①代表二氧化碳,氣體②代表氧氣,則此圖可表示植物體的光合作用.
(2)呼吸作用是指生物在線粒體里在氧氣的作用下把有機物分解成二氧化碳和水,同時釋放能量供生物體進行各項生命活動利用.因此植物生長、細胞分裂等生命活動所需要的能量來自于過程呼吸作用所釋放的能量.
(3)氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過葉片上的氣孔進出植物體的,氣孔是氣體進出的門戶,它是由一對保衛(wèi)細胞圍成的空腔.
(4)葉綠素只有在有光的條件下才能形成.結球甘藍外面的葉片見光,能夠形成葉綠素,故顏色是綠色的;而結球甘藍里面的葉片不能夠接收到陽光的照射,不能形成葉綠素,因而是黃白色的,說明葉綠素只有在光下才能合成.
故答案為:(1)光合;氧氣;
(2)呼吸;二氧化碳;
(3)氣孔;
(4)A.

點評 綠色植物的光合作用、呼吸作用的有關知識,是初中生物的重點內容,應熟練掌握.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.“綠葉在光下制造有機物”的實驗中天竺葵需要提前放到黑暗處一晝夜后才安放在日光中一天以上時間,做實驗的目的是( 。
A.證明碘液檢驗的淀粉是葉片在實驗過程中制造的
B.讓葉片在實驗前能充分吸收氧氣
C.達到做對照實驗的目的
D.證明植物在無光的條件下不能制造有機物

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.實驗題:請將正確答案填寫在相應的橫線上.
某生物興趣小組探究土壤的潮濕程度對鼠婦生活的影響.請幫助他們完成下面的探究報告.鼠婦常生活在花園、庭院中的花盆或石塊下,那里的土壤是潮濕的,因此我們可以完成下面的探究報告:
(1)提出問題:土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活嗎?
(2)作出假設:鼠婦適于生活在潮濕的環(huán)境中.
(3)制定計劃:
材料用具:每個小組十只鼠婦,干土,濕土,鐵盒,紙板.
實驗設計:在鐵盒內一邊放上濕土,以橫軸中線為界,另一側放上干土.這樣在鐵盒就形成了潮濕和干燥兩種環(huán)境.像這樣,在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實驗,叫做對照實驗.
(4)實施計劃:全班分為8個組進行實驗,為什么實驗后要計算全班的平均值?減小實驗結果的誤差,使實驗結果盡量準確.
(5)得出結論:鼠婦適于生活在潮濕的環(huán)境中.
(6)實驗做完后,對鼠婦的處理方式是將鼠婦放回大自然或放回原處.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.有研究資料顯示,某地大面積種植轉基因農作物后,老鼠絕跡.有專家說,轉基因農作物是安全的,某校生物興趣小組為此決定用普通玉米,轉基因玉米以及具有生殖能力的田鼠若干,就這一問題進行研究.
(1)提出的假設是:轉基因農作物對田鼠的生殖能力有(有或沒有)影響
(2)收集一定數量的田鼠,然后在足夠大的飼養(yǎng)空間內將田鼠平均分為A、B兩組飼養(yǎng),除生長發(fā)育相近,身體正常、飼養(yǎng)環(huán)境適宜相同外,還應考慮其他因素也相同.A組飼喂適量普通玉米,B組飼喂等量基因工程玉米
(3)飼喂幾代后,分別統(tǒng)計A、B兩組的個體總數
(4)預測實驗結果和結論
①若A、B兩組的數據有顯著差異,則說明轉基因農作物對田鼠生殖能力有不利影響②若A、B兩組的數據基本相同,則說明轉基因農作物對田鼠生殖能力無影響.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.某生物課外活動小組開展了“植物的光合作用和呼吸作用”的探究實驗,步驟如下
①將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后,分別置兩瓶內,密封瓶口,設為A、B瓶
②將A瓶移到光下6-7小時,B瓶仍放在暗處(圖一);
③取下玻蓋,將點燃的蠟燭分別伸入A、B瓶(圖二);
④摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片,放入盛有酒精的小燒杯中加熱,脫色;
⑤取出脫色的葉片漂洗,滴加碘液.請分析回答:
(1)步驟①暗處理的目的是把葉片中原有的淀粉消耗盡或運走
(2)步驟②中A、B瓶構成一組對照實驗,其變量是光
(3)步驟③,伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈,說明瓶中富含氧氣(氣體),這是植物進行光合作用產生的,伸入B瓶的蠟燭熄滅,說明瓶中缺少上述這種氣體,該氣體是被植物的呼吸作用消耗掉的
(4)步驟④將葉片脫色,指的是脫去葉綠體中的葉綠素
(5)步驟⑤滴加碘液后,摘自A瓶的葉片會變藍色,摘自B瓶的葉片不變藍色,這不僅說明光合作用的產物是淀粉,還說明光合作用需要光
(6)圖一中,A瓶內壁會出現水珠,其中一個重要原因是葉片進行蒸騰作用散失的水分凝聚而成的,這些水分是通過莖中的導管自下而上運輸來的.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動,設計了以下實驗裝置,請據圖分析并回答下列問題(注:氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳):

(1)首先將甲、乙兩個裝置放在黑暗處一晝夜,目的是讓葉片內原有的淀粉運走耗盡;然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時,從甲裝置和乙裝置中各取一片葉,經酒精脫色后,滴加碘液,變藍色的是乙裝置中的葉片.此實驗現象可以證明二氧化碳是光合作用的原料
(2)如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水,要使澄清的石灰水變混濁,乙裝置必須放在黑暗的環(huán)境中,其目的是防止植物進行光合作用.
(3)在實驗過程中,玻璃罩內壁出現的水珠主要來自植物的蒸騰作用,水分是通過葉片上的氣孔散失的
(4)植物在進行光合作用時,把光能轉化為化學能儲存在所合成的有機物中,實現了能量的轉換.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

8.植物不進行呼吸,動物進行呼吸.×(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖,請據圖回答:
(1)圖中的6是指的肺靜脈,7是指的主動脈.
(2)血液由2射出,流經5、6到3的循環(huán)途徑叫肺循環(huán);血液由4射出流經7、8至1的途徑叫體循環(huán).
(3)由M到N處,血液成分發(fā)生了變化:動脈血變成了靜脈血.
(4)血液流經肺泡由靜脈血變成了動脈血.
(5)在心臟結構中,心房與心室之間的瓣膜是房室瓣,心室與動脈之間的瓣膜是動脈瓣,它們的作用都是防止血液倒流.心臟的瓣膜只能向一個方向打開,這就保證了血液流動的方向只能是C(填字母)
  A.由心室→心房→動脈             B.由心室→心房→靜脈
  C.由心房→心室→動脈               D.由心房→心室→靜脈.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.人的性別決定于下列哪個時期( 。
A.青春期B.嬰兒出生時C.受精卵形成時D.生殖細胞形成時

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