為驗證植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，某同學將蔬菜分別裝入四個塑料袋并密封，在相同溫度下放置一晝夜后，擠壓塑料袋，排出的氣體使澄清石灰水變混濁的是（　�。�
A、裝有新鮮葉片的白色塑料袋B、裝有燙熟葉片的黑色塑料袋C、裝有燙熟葉片的白色塑料袋D、裝有新鮮葉片的黑色塑料袋
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

我們?nèi)R蕪是生姜、大蒜的重要產(chǎn)地，其中生姜要存放于“姜井”中，如果一個存放生姜的“姜井”很長時間沒有打開，在取姜時貿(mào)然進入，可能會危及生命，請問這是什么原因造成的？（　�。�
A、生姜進行呼吸作用消耗掉了氧氣B、生姜進行光合作用消耗掉了二氧化碳C、生姜進行呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳有毒D、生姜進行呼吸作用吸收了二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：

下面選項中不符合綠色植物光合作用功能特點的是（　�。�
A、釋放能量供生命活動的需要B、利用光提供的能量C、把光能轉變成化學能D、合成淀粉等有機物

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科目：初中生物 來源： 題型：

在探究植物的呼吸作用實驗中，所用的保溫瓶已作滅菌處理，保溫瓶內(nèi)的環(huán)境條件適宜．將適量、等質(zhì)量的正在萌發(fā)和煮熟過的種子分別裝入兩個保溫瓶后密閉，多次測定有關的量，并繪制成如圖曲線．下列判斷符合客觀事實的是（　�。�
A、若y表示瓶內(nèi)溫度，則a表示萌發(fā)的種子B、若y表示瓶內(nèi)氧氣量，則c表示煮熟過的種子C、若y表示種子的質(zhì)量，則b表示萌發(fā)的種子D、若y表示瓶內(nèi)二氧化碳量，則c表示煮熟過的種子

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科目：初中生物 來源： 題型：

把D處扎緊，E處打開，在C瓶內(nèi)裝入澄清的石灰水，將裝置放在黑暗的環(huán)境下，一段時間后，澄清的石灰水將發(fā)生（　�。�
A、混濁B、水溫下降C、水量明顯減少D、含02量增加

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科目：初中生物 來源： 題型：

下面是一些生物實驗的裝置圖，可以用來驗證呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳的是（　�。�
A、B、C、D、

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科目：初中生物 來源： 題型：

為使驗證植物呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳的實驗獲得良好效果，如圖所示的示意圖中的塑料袋最好為（　�。�
A、白色B、紅色C、黑色D、無色

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科目：初中生物 來源： 題型：

人類起源于（　�。�
A、類人猿B、黑猩猩C、森林古猿D、長臂猿

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科目：初中生物 來源： 題型：

下表是7種生物的細胞色素C與人細胞色素C的組成差異，請分析表中數(shù)據(jù)后回答：（注：已知細胞色素C是由104個氨基酸組成．）
生物名稱黑猩猩猴馬雞金槍魚小麥酵母菌
與人細胞色素C的組成差異數(shù)011213213544
（1）從表中數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn)，生物的細胞色素C的組成和生物的親緣關系是：親緣關系越近，細胞色素C的組成差異
 
．
（2）從上表看，人和
 
的親緣關系最遠，因為兩者的
 
．
（3）上述研究采用了對生物細胞色素C的氨基酸組成的比較法．為生物的
 
提供了證據(jù)．
（4）
 
是研究生物進化的一種重方法，該題中的方法就是研究生物進化的重要體現(xiàn)．

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