宇航服能夠保證宇航員在失重條件下血液能正常運輸,是模仿了一下誰的功能
A.長頸鹿  B.烏龜C.螢火蟲   D.貓頭鷹
A
分析:此題考查的是仿生的知識,仿生是指科學(xué)家通過對生物的認(rèn)真觀察和研究,模仿生物的某些結(jié)構(gòu)和功能來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備.據(jù)此作答.
解答:解:長頸鹿之所以能將血液通過長長的頸輸送到頭部,是由于長頸鹿的血壓很高.據(jù)測定,長頸鹿的血壓比人的正常血壓高出2倍.這樣高的血壓為什么不會使長頸鹿患腦溢血而死亡呢?這與長頸鹿身體的結(jié)構(gòu)有關(guān).首先,長頸鹿血管周圍的肌肉非常發(fā)達(dá),能壓縮血管,控制血流量;同時長頸鹿腿部及全身的皮膚和筋膜繃得很緊,利于下肢的血液向上回流.科學(xué)家由此受到啟示,在訓(xùn)練宇航員對,設(shè)置一種特殊器械,讓宇航員利用這種器械每天鍛煉幾小時,以防止宇航員血管周圍肌肉退化;在宇宙飛船升空時,科學(xué)家根據(jù)長頸鹿利用緊繃的皮膚可控制血管壓力的原理,研制了飛行服--“抗荷服”.抗荷服上安有充氣裝置,隨著飛船速度的增高,抗荷服可以充入一定量的氣體,從而對血管產(chǎn)生一定的壓力,使宇航員的血壓保持正常.同時,宇航員腹部以下部位是套入抽去空氣的密封裝置中的,這樣可以減小宇航員腿部的血壓,利于身體上部的血液向下肢輸送.可見A符合題意.
故選:A
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列不屬于仿生技術(shù)的是 (    )
A.模擬青蛙的游泳方式創(chuàng)造了蛙泳
B.模擬人腦功能制造機器人
C.根據(jù)蝙蝠的回聲定位發(fā)明了雷達(dá)
D.根據(jù)螢火蟲的發(fā)光原理制造了熒光燈

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

生物反應(yīng)器是指(   )
A.轉(zhuǎn)基因動物B.轉(zhuǎn)基因植物
C.轉(zhuǎn)基因微生物D.轉(zhuǎn)基因生物

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

宇航服的發(fā)明創(chuàng)意來自于 ( )
A.蜘蛛的結(jié)網(wǎng)B.烏龜?shù)谋臣?/td>
C.螢火蟲的熒光D.長頸鹿的血液循環(huán)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

蟬的幼蟲蛻的皮稱為“蟬蛻”,能入藥。“蟬蛻”實際上是蟬的(   )
A.皮膚B.角質(zhì)鱗C.外骨骼D.以上都不是

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

小紅在探究“不同環(huán)境條件對霉菌生活的影響“實驗時,先將一塊新鮮的面包分成三等份,分別放入甲、乙、丙3個相同的潔凈培養(yǎng)皿中,再將三個裝置按下表所示步驟進(jìn)行處理(其他條件都相同).
裝置
實驗
步驟
不滴水滴入少量的水滴入少量的水
在同一環(huán)境的空氣中暴露30min后,蓋上培養(yǎng)皿蓋
室溫培養(yǎng)室溫培養(yǎng)低溫培養(yǎng)
請回答:
(1)小紅所探究的實驗變量有______個;她在探究“濕度對霉菌生活的影響”時,可以選用裝置______和______作為對照實驗.
(2)小紅將3個裝置放在空氣中暴露30min的目的是______.請你根據(jù)所學(xué)知識推測:一段時間后,裝置______中的霉菌數(shù)量最多.由此,你認(rèn)為面包應(yīng)如何保鮮?______.
(3)根據(jù)本實驗所提供的材料,小紅若想進(jìn)一步探究“有機物對霉菌生活的影響”,她應(yīng)該再設(shè)計一個裝置是______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

被譽為“微生物學(xué)之父”的是
A.列文·虎克B.巴斯德C.達(dá)爾文D.袁隆平

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

冰人奧茨大約生活在公元前3300年,其尸體于1991年9月在阿爾卑斯山附近的奧茨冰川被發(fā)現(xiàn),冰川完好保存其尸體的原因是
A.低溫殺死細(xì)菌和真菌
B.低溫抑制了細(xì)菌和真菌的生長繁殖
C.冰川上不存在細(xì)菌和真菌
D.細(xì)菌和真菌因缺少有機物無法生存

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列關(guān)于人與生物關(guān)系的說法不正確的是
A.某些動物可為人類提供極其珍貴的藥材
B.大部分動物對人類是有害的,少部分對人類是有益的
C.我們吃的食物大多直接或間接來自植物
D.某些生物可供人類欣賞和娛樂

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