為了保護(hù)喜馬拉雅山的生態(tài)環(huán)境,到喜馬拉雅山進(jìn)行火炬?zhèn)鬟f的志愿者不僅要把塑料等難以降解的垃圾帶離喜馬拉雅山,還需把糞便等生活垃圾帶離喜馬拉雅山,這是因?yàn)橄柴R拉雅山地區(qū)(  )

A.缺少生產(chǎn)者 B.沒有消費(fèi)者

C.分解者很少 D.缺乏必要的生活設(shè)施

 

C

【解析】喜馬拉雅山地區(qū)由于分解者少、溫度低,導(dǎo)致微生物的分解速度較慢。這樣做目的是為了保護(hù)該地區(qū)的生態(tài)環(huán)境。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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生物多樣性的內(nèi)涵不包括(  )

A.生物數(shù)量多樣性 B.生物種類多樣性

C.生態(tài)系統(tǒng)多樣性 D.基因多樣性

 

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科目:初中生物 來源:2013-2014學(xué)年中考生物教材知識鞏固復(fù)習(xí) 第二單元 生物和細(xì)胞(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于染色體的敘述,錯誤的是(  )

A.每種生物的體細(xì)胞內(nèi)都有一定數(shù)量結(jié)構(gòu)不同的染色體

B染色體主要由蛋白質(zhì)和DNA組成

C.染色體在所有細(xì)胞中都成對存在

D.染色體存在于細(xì)胞核內(nèi),它容易被堿性染料染成深色

 

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科目:初中生物 來源:2013-2014學(xué)年中考生物教材知識鞏固復(fù)習(xí) 第三單元 生物圈中的綠色植物(解析版) 題型:選擇題

銀邊天竺葵的葉片照光后,經(jīng)脫色、漂洗、滴碘等處理,發(fā)現(xiàn)葉片(  )

A.邊緣不變藍(lán),其他部分變藍(lán)

B整個葉片都變藍(lán)

C.整個葉片不變藍(lán)

D邊緣變藍(lán),其他部分不變藍(lán)

 

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科目:初中生物 來源:2013-2014學(xué)年中考生物教材知識鞏固復(fù)習(xí) 第三單元 生物圈中的綠色植物(解析版) 題型:綜合題

下圖是某種被子植物花的結(jié)構(gòu)和受精作用示意圖,據(jù)圖回答問題。

(1)雄蕊、雌蕊是花的主要組成部分,雌蕊的完整結(jié)構(gòu)包括哪些?

________________________________________________________________________。

(2)花粉落到柱頭上會萌發(fā)長出花粉管,花粉管伸長到達(dá)胚珠,花粉管里的2個精子釋放出來,其中1個精子與________融合,另1個精子與極核融合,完成受精作用。

(3)受精后的胚珠發(fā)育成種子。種子萌發(fā)需要哪些外界條件?

________________________________________________________________________。

(4)種子是被子植物新個體發(fā)育的起點(diǎn)嗎?為什么?

________________________________________________________________________。

 

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科目:初中生物 來源:2013-2014學(xué)年中考生物教材知識鞏固復(fù)習(xí) 第一單元 生物和生物圈(解析版) 題型:選擇題

下列能正確表示食物鏈的是(  )

A.草←食草昆蟲←青蛙

B.草→食草昆蟲→青蛙→細(xì)菌和真菌

C.陽光→草→食草昆蟲→青蛙

D草→食草昆蟲→青蛙

 

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科目:初中生物 來源:2013-2014學(xué)年中考生物教材知識鞏固復(fù)習(xí) 第一單元 生物和生物圈(解析版) 題型:選擇題

所有生物都具有的特征是(  )

A.能快速運(yùn)動 B.是由細(xì)胞構(gòu)成的

C.能進(jìn)行光合作用 D.能生長和繁殖

 

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科目:初中生物 來源:2013-2014學(xué)年中考生物二輪專題復(fù)習(xí) 嘗試對生物進(jìn)行分類(解析版) 題型:判斷題

軟體動物都生有貝殼 ( )

 

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科目:初中生物 來源:2013-2014學(xué)年中考生物二輪專題復(fù)習(xí) 動物在自然界中的作用(解析版) 題型:選擇題

某地大量捕殺青蛙,結(jié)果蟲災(zāi)暴發(fā),糧食減產(chǎn),造成這種現(xiàn)象的直接原因是

A.環(huán)境污染 B.消費(fèi)者減少 C.食物鏈被破壞 D.缺水干旱

 

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同步練習(xí)冊答案