分析 動(dòng)物行為根據(jù)獲得途徑分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為;根據(jù)功能分為:、攻擊行為、防御行為、節(jié)律行為、繁殖行為、取食行為等.
先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為,是動(dòng)物的一種本能,不會(huì)喪失;學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在動(dòng)物在成長(zhǎng)過程中,通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的新的行為;取食行為是動(dòng)物通過各種方式獲取生存所需的食物的行為.
解答 解:蜜蜂采蜜的行為從獲得途徑來(lái)看,是生來(lái)就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為,屬于先天性行為;從功能上區(qū)看獲取生存所需的食物的行為屬于取食行為.
故答案為:先天性行為;遺傳物質(zhì);取食行為
點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵知道動(dòng)物行為可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為是根據(jù)動(dòng)物行為從行為獲得的途徑上來(lái)分的.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 講臺(tái)上 | B. | 陽(yáng)臺(tái)上 | C. | 桌肚里 | D. | 教室墻角 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能夠傳播病原體的人和動(dòng)物 | |
B. | 能夠引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等 | |
C. | 垃圾、廢物和污水等 | |
D. | 能夠傳播疾病的蒼蠅、蚊子等 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都能產(chǎn)生后代,延續(xù)種族 | |
B. | 在進(jìn)化過程中,先有無(wú)性生殖后有有性生殖 | |
C. | 有性生殖和無(wú)性生殖同時(shí)出現(xiàn) | |
D. | 在進(jìn)化過程中,先有有性生殖后有無(wú)性生殖 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌、無(wú)氧環(huán)境 | B. | 酵母菌、有氧環(huán)境 | C. | 乳酸菌、無(wú)氧環(huán)境 | D. | 乳酸菌、有氧環(huán)境 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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