A. 所用KNO3固體中含有水分

B. 量簡量水時俯視刻度線

C. KNO3固體溶解前所用燒杯內(nèi)有水

D. 配好的溶液裝瓶時部分液體灑落在試劑瓶外

A. 鎵元素位于第三周期，屬于金屬元素B. 鎵原子核內(nèi)有31個中子

C. 鎵的相對原子質(zhì)量是69.72gD. 氮化鎵的化學式為GaN

實驗發(fā)現(xiàn)，收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象進行了如下探究：

（提出猜想）猜想1：反應生成的MnO2分解放出O2；猜想Ⅱ：反應生成的K2MnO4分解放出O2。他們做出上述猜想的理由是_____。

（實驗驗證）同學們分為兩組，分別進行了以下實驗：

（1）一組同學取少量的MnO2，在250℃條件下加熱，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變。則猜想I錯誤。

（2）二組同學取少量的K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。他們的實驗方法是_____。

（實驗反思）通過以上實驗探究，你對“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認識？_____。

（提出猜想）猜想I：小明同學認為高的蠟燭先熄滅，理由是_____；猜想Ⅱ：小光同學認為低的蠟燭先熄滅，理由是_____。

（實驗探究）將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，過了一會兒，結(jié)果都熄滅了。

（實驗反思）（1）兩支燃著的蠟燭都熄滅是因為_____。

（2）本實驗條件下，小明同學的猜想被證明是正確的，同時還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑。通過實驗，得出結(jié)論：從高樓失火房間中逃離的正確方法是_____

（實驗1）取一小塊經(jīng)紫色石蕊溶液浸泡過的干紙，噴上稀醋酸，紙變紅色。

（實驗2）取一小塊紙，滴上幾滴水，紙不變色。

（實驗3）將二氧化碳通入盛有水的試管中，過一會兒，再用膠頭滴管取其中的溶液滴到紙上，紙變紅色�；卮鹣铝袉栴}：

（1）實驗2的結(jié)論是_____

（2）小明認為通過上述實驗已經(jīng)證明二氧化碳能溶于水并與水反應生成碳酸，但老師認為她的實驗還缺少一個關鍵步驟是_____

（3）二氧化碳與水反應的化學方程式為_____

（1）B的化學式為_____。

（2）物質(zhì)C轉(zhuǎn)化為物質(zhì)B的基本反應類型為_____。

（3）物質(zhì)D轉(zhuǎn)化為物質(zhì)C的化學方程式為_____。

（1）實驗中氣球的作用，除了密閉裝置之外，還可以防止_____。

（2）實驗時若取用白磷的量不足，對實驗的結(jié)果_____（選填“有”或“沒有”）影響。

（1）地下水中的細菌和顆粒等雜質(zhì)比湖水、河水等地表水中的少，原因是_____。

（2）在圖中的沉淀池中，除了用靜置的方法外，還可以用_____方法凈水。

（3）水質(zhì)檢驗后，如果自來水在傳輸中存在細菌污染，當家庭飲水之前應該通過方法_____來處理。

（4）節(jié)水從現(xiàn)在做起。你在生活中的節(jié)水小竅門是_____。

A.甲的活動性比乙強

B.反應消耗等質(zhì)量的金屬

C.反應產(chǎn)生等質(zhì)量的氫氣

D.甲的相測原子質(zhì)量一定比乙小

A.反應中原子的種類不變

B.反應物和生成物之間的質(zhì)量比為1：1：2

C.在化學變化中發(fā)生變化的是分子

D.燃燒不一定要有氧氣