【題目】我們已經(jīng)知道了二氧化碳能溶于水并與水反應(yīng)生成碳酸。小明設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

(實(shí)驗(yàn)1)取一小塊經(jīng)紫色石蕊溶液浸泡過(guò)的干紙,噴上稀醋酸,紙變紅色。

(實(shí)驗(yàn)2)取一小塊紙,滴上幾滴水,紙不變色。

(實(shí)驗(yàn)3)將二氧化碳通入盛有水的試管中,過(guò)一會(huì)兒,再用膠頭滴管取其中的溶液滴到紙上,紙變紅色;卮鹣铝袉(wèn)題:

1)實(shí)驗(yàn)2的結(jié)論是_____

2)小明認(rèn)為通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)已經(jīng)證明二氧化碳能溶于水并與水反應(yīng)生成碳酸,但老師認(rèn)為她的實(shí)驗(yàn)還缺少一個(gè)關(guān)鍵步驟是_____

3)二氧化碳與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____

【答案】水不能使紫色石蕊溶液變紅 將一小塊經(jīng)紫色石蕊溶液浸泡過(guò)的干紙直接放入CO2中,紙不變色

【解析】

二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸。

1)酸性溶液能使紫色石蕊溶液變紅,水呈中性,不能使紫色石蕊溶液變紅,實(shí)驗(yàn)2取一小塊紙,滴上幾滴水,紙不變色,故實(shí)驗(yàn)2的結(jié)論是水不能使紫色石蕊溶液變紅。

2)二氧化碳不能使紫色石蕊溶液變紅,要證明二氧化碳能溶于水并與水反應(yīng)生成碳酸,就要做對(duì)照實(shí)驗(yàn),故老師認(rèn)為她的實(shí)驗(yàn)還缺少一個(gè)關(guān)鍵步驟是將一小塊經(jīng)紫色石蕊溶液浸泡過(guò)的干紙直接放入CO2中,紙不變色。

3)二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,反應(yīng)的化學(xué)方程式為

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】人類(lèi)的生產(chǎn)生活離不開(kāi)金屬,鐵是目前使用最廣泛的金屬。

1)下圖是鐵元素在元素周期表中的相關(guān)信息,則鐵原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為_____。

2)鐵在空氣中銹蝕,實(shí)際上是鐵跟_____等物質(zhì)作用,發(fā)生一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng),轉(zhuǎn)化為鐵的化合物的過(guò)程。

3)下圖所示的某取暖片中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等,氯化鈉的作用是_____。使用過(guò)程中是_____能轉(zhuǎn)化為熱能。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】依據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題:

(1)上述裝置中,儀器a的名稱(chēng)是_______,儀器b的名稱(chēng)是_______

(2)在實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取O2,試管口放一小團(tuán)棉花的作用是___,該反應(yīng)的化學(xué)方程式___。若用裝置D收集O2,則氣體從______端通入(“c”“d”)

(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___。若用裝置C收集CO2。檢驗(yàn)CO2是否收集滿(mǎn)的操作是___,若在裝置D中盛有足量澄清石灰水。再通入CO2,能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下表為元素周期表中部分元素的相關(guān)信息,請(qǐng)利用下表回答相關(guān)問(wèn)題。

1)同一周期的元素,從左到右,各元素的原子序數(shù)依次__________,金屬性逐漸減弱,非金屬性逐漸増強(qiáng),則第三周期中氯元素的非金屬性比硫元素的非金屬性__________(填強(qiáng))。

2)氧元素的離子與__________(寫(xiě)元素名稱(chēng))原子具有相同的核外電子數(shù)。

3)原子序數(shù)為513的原子排在同一縱行,則它們?cè)谠咏Y(jié)構(gòu)上的相似之處是__________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】歸納與反思是學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)之一。下圖所示是教科書(shū)的一幅插圖,點(diǎn)燃兩字是佳佳同學(xué)做的聽(tīng)課筆記。復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)圖中蘊(yùn)含知識(shí)進(jìn)行了歸納,其中錯(cuò)誤的是

A.反應(yīng)中原子的種類(lèi)不變

B.反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量比為112

C.在化學(xué)變化中發(fā)生變化的是分子

D.燃燒不一定要有氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)鏈燃燒技術(shù)是目前能源領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)之一。氧化鎳(NiO)作載氧體的化學(xué)鏈燃燒過(guò)程如圖所示:

相比直接燃燒甲烷,對(duì)該技術(shù)的評(píng)價(jià)錯(cuò)誤的是( 。

A. 能量損耗少、利用率高

B. 較安全,減少爆炸風(fēng)險(xiǎn)

C. 消耗等質(zhì)量甲烷,參加反應(yīng)氧氣較少

D. 有利于分離和回收較純凈的二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】土豆是餐桌上的美味食材,含淀粉、蛋白質(zhì)、維生素C等多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),土豆變綠、發(fā)芽時(shí),龍葵素含量顯著增高,而龍葵素多食可導(dǎo)致中毒,就算是把變綠發(fā)芽的部位削掉,也不宜食用。土豆切開(kāi)后發(fā)生褐變,用水浸泡能防止褐變,但會(huì)引起營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)流失。用土豆片進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)得其食用品質(zhì)、淀粉含量和維生素C含量隨浸泡時(shí)間的變化如下:

依據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題

1)由圖1可知:浸泡30min10min脆性分值_____________(填升高、不變、降低,下同):浸泡10min,硬度、咬脆感___________,在60min內(nèi),隨著浸泡時(shí)間的增加,粘結(jié)性、彈性分值________。

2)由圖2可知:浸泡__________min,土豆片的淀粉含量和維生素C含量相等;土豆片的淀粉含量與浸泡時(shí)間的關(guān)系是___________。

3)要想吃到不粘的土豆絲,是否是浸泡時(shí)間越長(zhǎng)越好________(填)。原因___________

4)變綠、發(fā)芽的土豆不宜食用,其原因是______________。

5)下列說(shuō)法正確的是_________(填字母序號(hào))。

A土豆是四大糧食作物之一

B土豆中維生素C含量最高

C用水泡可防止土豆片褐變

D土豆開(kāi)發(fā)應(yīng)用的前景廣闊

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】同學(xué)們?cè)诩訜崧人徕浐投趸i的混合物至不再產(chǎn)生氧氣,繪制了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中物質(zhì)質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系。該圖像的橫坐標(biāo)是反應(yīng)時(shí)間,則縱坐標(biāo)是

A.氯酸鉀的質(zhì)量

B.二氧化錳的質(zhì)量

C.氯化鉀的質(zhì)量

D.物質(zhì)的總質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】合理滅火與預(yù)防閃爆,十分重要;卮鹣铝袉(wèn)題。

(1)火災(zāi)是燃燒最常見(jiàn)的危害。如圖所示的“火立熄”是一種新型的家用滅火用品!盎鹆⑾ā苯佑|到火焰3—5秒后炸開(kāi),釋放的粉末覆蓋在燃燒物上,同時(shí)放出不可燃?xì)怏w,使火焰熄滅。其滅火原理是________(填序號(hào))。

A.清除可燃物 B.使燃燒物與氧氣隔絕 C.降低燃燒物的著火點(diǎn)

(2)預(yù)防閃爆。下列哪些物質(zhì)漂浮在空氣中遇見(jiàn)明火不會(huì)閃爆的是_____。

A.天然氣 B.氮?dú)?C.酒精蒸汽 D.面粉或煤粉

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