（1）A裝置中儀器X的名稱：_____。

（2）用B裝置來收集氫氣時(shí)，氣體應(yīng)從_____（填“a”或“b”）端進(jìn)入。

（3）實(shí)驗(yàn)室用C裝置來收集CO2，其中在水面上覆蓋一層植物油的目的是_____。

（4）用D裝置除去粗鹽中的雜質(zhì)時(shí)，玻璃棒的下端要斜靠在_____。

（1）純凈的氫氣在空氣中燃燒：_____。

（2）工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦（主要成分是Fe2O3）在高溫下煉鐵：_____。

（3）服用含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多癥：_____。

（4）煅燒石灰石制取生石灰：_____。

（1）30℃時(shí)，甲物質(zhì)的溶解度為_____g。

（2）30℃時(shí)，a、b兩點(diǎn)中，_____點(diǎn)為甲物質(zhì)的不飽和溶液。

（3）10℃時(shí)，兩曲線交點(diǎn)的意義是_____。

（4）20℃時(shí)，比較甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大�。杭�_____（填＜”或“＝”）乙。

（1）該元素原子的核電荷數(shù)為_____，其原子最外層電子數(shù)為_____。

（2）圖2裝置中棉花團(tuán)的作用：_____。

（3）用圖2裝置制取上述單質(zhì)的化學(xué)方程式為_____。

（提出問題）通過實(shí)驗(yàn)證明煤中含有碳元素和硫元素。

（查閱資料）（1）“二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色（由紫紅色變?yōu)闊o色），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：5SO2+2KMnO4+2H2O＝K2SO4+2MnSO4+2X ”。這個(gè)化學(xué)方程式中最后一種物質(zhì)X的化學(xué)式是：______。

（2）“二氧化硫和二氧化碳一樣，也能使澄清石灰水變渾濁�！�

根據(jù)上述資料，甲同學(xué)、乙同學(xué)和丙同學(xué)分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究。

（實(shí)驗(yàn)探究一）甲同學(xué)進(jìn)行了如下圖所示A、B兩步實(shí)驗(yàn)：

甲同學(xué)觀察到：A中_____________， B中澄清石灰水變渾濁。

于是“得出結(jié)論”：煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳，證明煤中含有碳元素和硫元素。

（3）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案有不合理之處，理由是_________。

（實(shí)驗(yàn)探究二）丙同學(xué)進(jìn)行了如下圖所示實(shí)驗(yàn)（部分裝置在圖中略去）：

（探究與結(jié)論）（4）上圖C裝置的作用是__________。

（5）丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中要證明煤中含有碳元素和硫元素的現(xiàn)象是_________。

（反思）（6）為了防止減少酸雨的危害，我們應(yīng)該怎么做？（寫一點(diǎn)即可）________。

（1）為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，如碳與水的反應(yīng)，其微觀過程示意圖如下所示：

①該反應(yīng)中屬于單質(zhì)的是 _____________ （填字母序號(hào)）；

②該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ____________ ；

③從微觀角度分析，化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是_________。

（2）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景。將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：4NH3+3O26H2O+ ______ 。

（1）純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量；

（2）反應(yīng)后所得氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量；

（3）反應(yīng)后所得氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：① ______ ② ______

（2）用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，反應(yīng)方程式為 ________ ，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填代號(hào)，下同） ______ ，最好選用的收集裝置是 ______ 。

（3）加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫氨都能產(chǎn)生二氧化碳，其化學(xué)方程式分別是：

①2NaHCO3 Na2CO3+H2O+CO2↑ ②NH4HCO3 NH3↑+H2O+CO2↑

某同學(xué)采用反應(yīng)①的方法制取CO2，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是 ______ ，他不選擇反應(yīng)②制取CO2的理由是 _________ 。將燃著的鎂條伸入裝有二氧化碳?xì)怏w的燒杯，鎂條繼續(xù)燃燒。這個(gè)實(shí)驗(yàn)引發(fā)了我對過去某些知識(shí)的反思，從而有些新的發(fā)現(xiàn)：________ 。（寫一點(diǎn)即可）

（4）小明同學(xué)用KMnO4固體制取O2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A，選擇理由是 _____ ，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _________。為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，應(yīng)采取的措施是________。

（5）閱讀材料回答問題

資料： ①硫化氫是一種無色氣體，低濃度時(shí)有臭雞蛋氣味，其密度比空氣密度大，有劇毒。

②硫化氫的水溶液為氫硫酸，是一種弱酸，當(dāng)它受熱時(shí)，硫化氫又從水里逸出。

③實(shí)驗(yàn)室常用塊狀硫化亞鐵和稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體。

實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫必須在通風(fēng)櫥內(nèi)進(jìn)行，是因?yàn)?____。剩余的硫化氫氣體可用圖F裝置進(jìn)行吸收，氣體從 ______（選填“甲”或“乙”）端進(jìn)入。

配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%氫氧化鈉溶液100g。

（1）所需的氫氧化鈉質(zhì)量______g；需要水的質(zhì)量__________，體積為________mL(水的密度為1g/cm3)。

（2）稱量時(shí)，氫氧化鈉固體應(yīng)放于天平_____（填“左”或“右”）盤的燒杯內(nèi)；量取所需要的水，應(yīng)選擇的量筒的規(guī)格是_______mL（選填“10”、“100”或“250”）。

（3）配制的操作如下圖，正確操作順序?yàn)?/span>________(填字母)；

A．③①②④⑤ B．①③④②⑤ C．③①④②⑤ D．①④③②⑤

（4）下列錯(cuò)誤操作可能導(dǎo)致溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大的是______ (填序號(hào))。

①操作中砝碼和食鹽放置顛倒 　 ②食鹽中混有少量不溶性雜質(zhì) ③量取水時(shí)俯視量筒讀數(shù) ④裝瓶時(shí)有部分溶液灑落到瓶外 ⑤溶解食鹽的燒杯內(nèi)壁有水

①A、B、C、D、E五種粒子中，屬于同種元素的粒子是 ______ ；

②D中X的值可能是 ______ ；

③E在化學(xué)反應(yīng)中易 ______ 最外層電子（填“得到”或“失去”）；

④寫出D和E兩種微粒組成化合物的化學(xué)式 ______ 。