化學是一門以實驗為基礎的科學．利用實驗器材（規(guī)格和數(shù)量不限）能規(guī)范完成相應實驗的是（　　）

對物質(zhì)進行歸類整理是化學學習的一種重要方法，下列歸類關系不相符的是（　�。�

下列化學用語與對應表述不相符的是（　�。�

中國環(huán)境監(jiān)測總站發(fā)布了2013年全國主要城市空氣質(zhì)量報告，貴陽空氣質(zhì)量排名全國前十．優(yōu)質(zhì)的空氣資源需要大家的保護，下列物質(zhì)不會對空氣造成污染的是（　�。�

某興趣小組需要配制100g質(zhì)量分數(shù)為9.8%的稀硫酸，假設常溫下該稀硫酸的PH值為0．在裝有100g該稀硫酸的燒杯中加入104.4gNa₂CO₃溶液，恰好完全反應，溶液呈中性．

（1）實驗室只有98%的濃硫酸，密度為1.84g/cm³．需要量取　　mL（保留一位小數(shù)）濃硫酸進行稀釋；稀釋濃硫酸的方法是　　．

（2）在如圖中，畫出燒杯內(nèi)溶液的PH值變化圖象．（標出Na₂CO₃溶液的質(zhì)量）

（3）計算所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少？（寫出計算過程）

維生素C（C₆H₈O₆）主要存在于蔬菜、水果中，它能促進人體生長發(fā)育，增強人體對疾病的抵抗能力．

（1）維生素C含有　　種元素；

（2）維生素C中碳元素、氫元素和氧元素的質(zhì)量比等于　　（最簡比）；

（3）維生素C的相對分子質(zhì)量為　　．

復分解反應的定義可以用字母AB+CD=AD+CB來表示．某化學興趣小組探究稀鹽酸與以下四種物質(zhì)是否能發(fā)生復分解反應：

（1）甲同學提出稀鹽酸與NaCl溶液是否發(fā)生復分解反應？乙同學認為不反應，因為這兩種化合物互相交換成分，所得的物質(zhì)是一樣的．你　　（填“同意”或“不同意”）乙同學的看法．

（2）甲乙設計了以下三個實驗，請你在空白處填寫相關內(nèi)容：

（3）寫出實驗2的化學方程式：　　．

（4）在實驗3中，甲乙兩同學因為觀察到?jīng)]有明顯的實驗現(xiàn)象，故判斷該反應不能進行，你　　（填“同意”或“不同意”）他們的看法，若不同意，請設計實驗證明該反應能發(fā)生．可用試劑：NaOH溶液、稀鹽酸、石蕊試液．

根據(jù)圖1裝置圖，回答有關問題：

（1）B中用于加熱的儀器名稱是　　，C中用于收集氣體的儀器名稱是　．

（2）制取和收集O₂可選擇B和E，若用氯酸鉀制取，化學方程式為　　；制取和收集CO₂可選擇裝置　　和　（用字母填空）；制取和收集H₂可選擇裝置　　和　　（用字母填空）．

（3）某興趣小組學習了制取CO₂和H₂后，將反應裝置改進，如圖2所示，請你指出該裝置的優(yōu)點：　．實驗前，都要檢驗裝置的氣密性，檢驗該裝置氣密性的方法是：　　．

某沿海工業(yè)區(qū)排放的污水中含有少量的Fe²⁺，Na⁺，Ca²⁺，Cu²⁺，Cl^﹣，為了達到零污染的目標，將污水進行如下工業(yè)流程處理：

（1）步驟Ⅰ的操作名稱是　　，并寫出步驟Ⅰ中的化學方程式　　．

（2）濾渣Ⅰ所含的物質(zhì)是　　（填化學式）．

（3）加入過量NaOH溶液的目的是　　．

（4）在濾液Ⅲ中加入鹽酸使得到的溶液呈中性，要使用　來測定溶液的酸堿度，確保鹽酸不過量．

小明同學的自行車鎖生銹了（鐵銹的主要成分是Fe₂O₃），他怎樣也開不了，于是他把鎖拿到修理店請師傅幫他解決．老師傅很快拿出一瓶噴劑，叫小明往鎖孔里輕輕噴一下，一會兒后，鎖終于用鑰匙打開了，小明感到很驚奇，問老師是什么原因，老師傅只會使用但不會解釋．小明決定用所學的化學知識弄明白，他仔細看了噴劑瓶上的說明，原來它主要成分是鹽酸，小明頓時恍然大悟…請你用化學方程式解釋其原因：　　．

小明思考了一會，謙謙有禮地對老師傅說，以后使用這種噴劑不能過量使用，否則會損壞鐵質(zhì)鎖，老師傅笑著點點頭．請你再用化學方程式解釋其原因　　．