鐵、鋁、銅是常見的三種金屬．生活中的鋁制品和銅器表面一般不用防銹，而鐵制品則需防銹處理．
提出問題：這三種金屬的活動性強弱順序到底如何呢？
實驗探究：同學(xué)們將粗細相同的鐵絲、鋁絲、銅絲分別插入等體積、等濃度的稀鹽酸中：

操作
片刻后現(xiàn)象	緩慢產(chǎn)生少量氣泡	無氣泡	無氣泡
幾分鐘后現(xiàn)象	緩慢產(chǎn)生少量氣泡	快速產(chǎn)生大量氣泡	無氣泡

討論交流：
（1）對上述現(xiàn)象進行分析，三種金屬的活動性由強到弱的順序是（填化學(xué)式）．
（2）鋁絲插入稀鹽酸的實驗中，隨著時間的變化出現(xiàn)了前后矛盾的現(xiàn)象，你猜測該過程中還發(fā)生了什么反應(yīng)？．
反思改進：
（1）做驗證金屬的性質(zhì)實驗前，需對金屬進行怎樣的處理？．
（2）若只用一支盛有少量稀鹽酸的試管，只需調(diào)整金屬絲的插入順序，也能證明三種金屬的活動性順序，則金屬絲的插入順序可以為（填一種順序即可）
拓展遷移：將一定質(zhì)量的鋁粉放入含有硫酸亞鐵、硫酸銅的混合溶液中，充分反應(yīng)后，過濾．向濾出的固體中滴加稀硫酸有氣泡產(chǎn)生．
（1）濾液中一定含有的金屬化合物是（填名稱）．
（2）寫出該過程中有氣體生成時一定發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式．

認識燃燒，科學(xué)地利用和控制燃燒，使燃燒為人類服務(wù)是十分重要的，某興趣小組為探究可燃物燃燒條件進行了如下實驗．
【查閱資料】木炭是一種可燃物．
【提出問題】可燃物燃燒需要滿足什么條件？
【作出猜想】猜想一：可燃物燃燒需要溫度達到可燃物的著火點；
猜想二：可燃物燃燒需要．

【進行實驗】某興趣小組用上圖所示的裝置進行了實驗．在完成氣密性檢查后填裝藥品，并已在整個裝置中充滿了氮氣．實驗過程中沒有拆裝儀器，請你參與完成后續(xù)的實驗，并按要求填表．

步驟	操作	實驗現(xiàn)象
①	點燃酒精燈	木炭不燃燒，澄清石灰水未變渾濁
②	蓋滅酒精燈，待儀器恢復(fù)到常溫	\
③	打開活塞，通入氧氣	木炭不燃燒，澄清石灰水未變渾濁
④	點燃酒精燈，繼續(xù)通氧氣

【結(jié)論】猜想一和二都正確．
【反思評價】
（1）上述實驗開始時充滿了氮氣，其目的是．
（2）該實驗步驟②“蓋滅酒精燈，待儀器恢復(fù)到常溫”中試管B的作用是．

有SO₂和SO₃兩種氣體，計算：
（1）若二者質(zhì)量相等，則兩種氣體中所含氧元素質(zhì)量之比為．
（2）若二者所含量氧元素質(zhì)量相等，則兩種氣體的分子個數(shù)比為．

根據(jù)下列裝置圖填寫有關(guān)空格：

（1）裝置A中儀器①的名稱為；裝置D中儀器②的名稱為．
（2）用稀硫酸和鋅粒制氫氣的發(fā)生裝置可選用上述或 （填序號）裝置；收集氫氣可用或（填序號）裝置．
（3）用氫氧化鈉固體和水配制100g質(zhì)量分數(shù)為5%的氫氧化鈉溶液，其實驗步驟是、稱量、量取、、裝瓶貼標簽，用到上圖裝置中的（填序號）．還必須用下列玻璃儀器組合中的（填序號）才能完成實驗．
①滴管、量筒、試劑瓶、玻璃棒    ②滴管、量筒、試管、玻璃棒    ③集氣瓶、表面皿、廣口瓶、量筒
若配制過程中，在已經(jīng)有少量水的燒杯中加入5g氫氧化鈉和95mL水，其他操作均規(guī)范，則所得溶液中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)（填“＞”或“＜”，或“=”）5%．

要配制120g20%的食鹽溶液，需要溶質(zhì)和水的質(zhì)量各是多少？

小睿同學(xué)在探究性學(xué)習(xí)中，準備用連線的方式對下面的知識進行歸納，請你幫他將A組中的物質(zhì)序號填子B組中各項有關(guān)內(nèi)容前的括號中．
A組：a．二氧化硫   b．氧氣   c．稀有氣體  d．氧化鎂 e．高錳酸鉀  f．氮氣 g．二氧化碳
B組：白色固體；通電時發(fā)出有色光；實驗室制取氧氣的原料；光合作用的原料；化學(xué)性質(zhì)比較活潑；無色、有刺激性氣味的氣體；空氣中含量最多的氣體．

如圖是水分子分解的示意圖，其中“”表示氧原子，“●”表示氫原子．

根據(jù)圖可以獲得的化學(xué)信息有：
①在水電解的過程中，發(fā)生改變的微粒是，不變的微粒是，生成新物質(zhì)的微粒是．
②分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是．
③該實驗說明水是由 組成．

我們學(xué)過有六種途徑可以制得氧氣，如圖所示：
（1）寫出途徑B制得氧氣的反應(yīng)化學(xué)方程式：．
（2）六種制得氧氣的途徑中，屬于物理變化的途徑是（填字母代號）．在發(fā)生化學(xué)變化的途徑中，它們的基本反應(yīng)類
型是．
（3）為了使A、F兩種途徑更快地制取氧氣，還需要加入．
（4）根據(jù)“綠色化學(xué)”理念，通常（填字母代號） 途徑是實驗室制氧氣的最佳方法．

在t℃時，把一定質(zhì)量的固體物質(zhì)A（不含結(jié)晶水）溶于水制得A溶液，現(xiàn)取A溶液M克，并將它分成兩等份．一份加原固體物質(zhì)A，達飽和時，所加A的質(zhì)量恰好為此份溶液質(zhì)量的

1

8

．另一份在t℃下蒸發(fā)水分，達飽和時，溶液質(zhì)量減少一半．
（1）在t℃時，A物質(zhì)的溶解度是；
（2）原A溶液中A的質(zhì)量分數(shù)是．

已知某一種有機物在空氣中完全燃燒后，只生成水和二氧化碳，試回答：
（1）從生成物分析，該有機物一定含有什么元素？可能含有什么元素？
（2）現(xiàn)將1.6g該有機物完全燃燒后，生成的二氧化碳質(zhì)量為4.4g，生成的水的質(zhì)量為3.6g，通過計算說明該有機物中含有哪些元素？分別為多少克？
（3）計算該化合物中各元素的原子個數(shù)比．（提示：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素的種類和質(zhì)量不變）