在t℃時(shí)，把一定質(zhì)量的固體物質(zhì)A（不含結(jié)晶水）溶于水制得A溶液，現(xiàn)取A溶液M克，并將它分成兩等份．一份加原固體物質(zhì)A，達(dá)飽和時(shí)，所加A的質(zhì)量恰好為此份溶液質(zhì)量的
1
8
．另一份在t℃下蒸發(fā)水分，達(dá)飽和時(shí)，溶液質(zhì)量減少一半．
（1）在t℃時(shí)，A物質(zhì)的溶解度是
 
；
（2）原A溶液中A的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
．
考點(diǎn)：固體溶解度的概念,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：（1）根據(jù)飽和溶液中溶解度=
溶質(zhì)質(zhì)量
溶劑質(zhì)量
×100g，所加入A的質(zhì)量恰好為此份溶液質(zhì)量的
1
8
，溶液恰好達(dá)到飽和，如果不加入溶質(zhì)，用蒸發(fā)溶劑的方法，蒸發(fā)溶液質(zhì)量的一半，也能達(dá)到飽和，所以將加入溶質(zhì)的質(zhì)量加入蒸發(fā)的溶劑質(zhì)量里，會恰好達(dá)到飽和；
（2）根據(jù)同一溫度同一溶質(zhì)的不同飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同列式計(jì)算即可．
解答：解：（1）所加入A的質(zhì)量恰好為此份溶液質(zhì)量的
1
8
，所以加入A物質(zhì)質(zhì)量=
M
2
×
1
8
=
M
16
；蒸發(fā)溶劑的質(zhì)量是溶液質(zhì)量的一半，即蒸發(fā)水的質(zhì)量為
M
2
×
1
2
=
M
4
，所以t℃時(shí)，A物質(zhì)的溶解度是：
M
16
M
4
×100g=25g；
（2）設(shè)每一份溶液中含有溶質(zhì)的質(zhì)量為X則：
X+
M
16
M
2
+
M
16
=
X
M
2
-
M
4
解得X=
M
20
；所以原A溶液中A的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
M
20
M
2
×100%=10%．
故答案為：（1）25g；（2）10%．
點(diǎn)評：解答本題關(guān)鍵是要知道飽和溶液中溶解度的計(jì)算公式，知道飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列屬于糖類的是（　�。�
①果糖  ②淀粉  ③油脂  ④纖維素  ⑤淀粉酶．
A、①②⑤B、①②④
C、①②③D、②③⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對下列實(shí)驗(yàn)過程的評價(jià)，正確的是（　�。�
A、向某固體物質(zhì)中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，該固體一定是碳酸鹽
B、向某固體物質(zhì)中滴加氫氧化鈉溶液，有氨臭氣味放出，該物質(zhì)一定是銨鹽
C、在無色溶液中滴入酚酞試液，溶液變紅色，該溶液一定是堿溶液
D、用小木棍蘸少量濃硫酸，小木棍變黑說明濃硫酸有吸水性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)活動．

【查閱資料】紅磷和白磷的燃燒產(chǎn)物都是五氧化二磷，人體吸入或接觸五氧化二磷粉塵時(shí)，能與粘膜表層，眼，皮膚的水分反應(yīng)生成磷酸，對局部產(chǎn)生強(qiáng)烈刺激
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
小明設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，很快就觀察到銅片上白磷開始燃燒，而紅磷以及水中白磷均沒有燃燒
【獲取結(jié)論】
（1）銅片上紅磷沒有燃燒的原因是
 
；水中白磷沒有燃燒的原因是
 
．
（2）綜上，物質(zhì)燃燒需要的條件是
 
．
【反思評價(jià)】
（3）小紅同學(xué)建議，經(jīng)實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)如圖2所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請你評價(jià)，這樣實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（4）小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了另一種方案（圖3），在量筒中間卡住一薄銅片，銅片上放置白磷，然后把量筒倒置于熱水中，他的做法是在研究
 
因素對燃燒的影響，而量筒上有精確地刻度，從白磷燃燒會消耗氧氣角度考慮，該操作還可以獲得
 
的信息．
【拓展應(yīng)用】
（5）小組同學(xué)又表演了用“水”點(diǎn)火的化學(xué)小魔術(shù)，將一小塊鉀藏在棉花中，用滴管向棉花團(tuán)滴兩滴水，棉花立即燃燒起來，說明鉀能與水反應(yīng)，且反應(yīng)必定是
 
（“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)．
小明再次表演該魔術(shù)時(shí)，為了加快反應(yīng)速度，他將一吸管的水?dāng)D到棉花上，卻發(fā)現(xiàn)棉花反而不能燃燒，小明表演失敗的最有可能原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號表示：
（1）7個(gè)銅離子
 
；
（2）2個(gè)氮分子
 
；
（3）5個(gè)三氧化硫分子
 
；
（4）表示
 
；
（5）分析HClO3中的氯酸根的構(gòu)成和化合價(jià)，則氯酸鈣的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖填寫有關(guān)空格：

（1）裝置A中儀器①的名稱為
 
；裝置D中儀器②的名稱為
 
．
（2）用稀硫酸和鋅粒制氫氣的發(fā)生裝置可選用上述
 
或
 
 （填序號）裝置；收集氫氣可用
 
或
 
（填序號）裝置．
（3）用氫氧化鈉固體和水配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液，其實(shí)驗(yàn)步驟是
 
、稱量、量取、
 
、裝瓶貼標(biāo)簽，用到上圖裝置中的
 
（填序號）．還必須用下列玻璃儀器組合中的
 
（填序號）才能完成實(shí)驗(yàn)．
①滴管、量筒、試劑瓶、玻璃棒    ②滴管、量筒、試管、玻璃棒    ③集氣瓶、表面皿、廣口瓶、量筒
若配制過程中，在已經(jīng)有少量水的燒杯中加入5g氫氧化鈉和95mL水，其他操作均規(guī)范，則所得溶液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（填“＞”或“＜”，或“=”）5%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水體（如江、海、河、湖泊等）的水中總是含有少量有機(jī)物，水中的微生物（好氧細(xì)菌）使這些有機(jī)物全部氧化成CO2和H2O所需O2的量叫“生化需氧量”（符號為“BOD”，單位是g/L），BOD是衡量水體中水質(zhì)優(yōu)劣的一項(xiàng)重要指標(biāo)，它反映了水中含氧量的大�。瓸OD值越大表明溶解在水中的氧氣消耗得越多，殘留得越少，故水質(zhì)越差．
（1）寫出C6H12O6（碳水化合物）在微生物作用下和O2反應(yīng)生成CO2和H2O的化學(xué)方程式；
（2）某水體的水中含0.001%有機(jī)物（以“C6H12O6”代表），試計(jì)算該水體中水的BOD值（須寫出計(jì)算過程）；注：計(jì)算時(shí)，水的密度看作1g/cm3．
（3）已知20℃時(shí)O2在水中的溶解度為0.0092g/L．如不考慮空氣中氧氣的不斷補(bǔ)充及水體的流動等因素，則第（2）小題所述水體中，當(dāng)有機(jī)物氧化后，魚類等水生動物還能生存嗎？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

科學(xué)家提出工業(yè)生產(chǎn)回收利用空氣中CO2的構(gòu)想：把空氣吹入飽和碳酸鈉溶液中，溶液可吸收CO2生成碳酸氫鈉；加熱碳酸氫鈉固體又分解放出CO2；在合成塔內(nèi)CO2與氫氣反應(yīng)生成甲醇（CH3OH）和水．簡要的生產(chǎn)流程如下圖所示：

[資料卡片]碳酸氫鈉分解溫度是270℃，碳酸鈉在856℃熔化，但還未達(dá)到分解溫度．
請回答下列問題：
（1）吸收池中發(fā)生了化合反應(yīng)，化學(xué)方程式為
 
．
（2）回收利用空氣中的CO2，降低大氣中CO2濃度，有利于減緩
 
．
（3）合成塔中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）該流程中能循環(huán)利用的物質(zhì)是
 
（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

洗過的玻璃儀器內(nèi)壁附著的水
 
時(shí)，表示儀器已洗滌干凈．洗凈的玻璃儀器應(yīng)放在
 
或指定的地方．

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同步練習(xí)冊答案