某同學用如下實驗裝置探究CO₂與NaOH溶液能否反應。錐形瓶中的溶液為氫氧化鈉溶液或澄清石灰水（均為200mL）。
【查閱資料】通常狀況下，1體積水能溶解1體積二氧化碳

①A中的溶液是（15）,B中的溶液是（16），證明氫氧化鈉溶液可以與二氧化碳反應的現(xiàn)象是（17）。
②請判斷V（18）200mL（填“＞”、“＜”或“=”）。
③如果不用B裝置，實驗后向錐形瓶A中的溶液中加入（19），如出現(xiàn)（20），該現(xiàn)象也能證明二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應。

KOH溶液中含有H₂O、K⁺、OH^-、能使無色酚酞試液變成紅色。某化學興趣小組想探究KOH溶液使無色酚酞試液變成紅色的原因。
【提出問題】KOH溶液中的什么成分使無色酚酞試液變紅？
【猜想】猜想1：KOH溶液中的H₂O使無色酚酞試液變紅。
猜想2：KOH溶液中的K⁺使無色酚酞試液變紅。
猜想3：KOH溶液中的           （填化學式）使無色酚酞試液變紅。
【實驗探究】

學完酸堿鹽知識后，小美對媽媽焙制糕點用的小蘇打很感興趣，她把小蘇打帶到實驗室與小剛一起進行探究。
（1）小美取少量小蘇打溶于水，滴加酚酞試液后，溶液變紅，說明小蘇打的水溶液顯    性；
（2）小剛在燒杯內放入少量小蘇打，向其中滴加稀鹽酸，立即有     產生，說明小蘇打能與酸反應。在醫(yī)療上可以用小蘇打治療      ；
（3）小美想：糕點非常松軟，是不是小蘇打受熱分解產生了CO₂氣體呢？于是她用下圖裝置對小蘇打進行加熱，一段時間后，導管口的確有氣泡冒出，澄清石灰水變渾濁，同時試管口有水珠生成。

當導管口不再有氣泡產生時，試管內仍有白色固體，她猜測剩余固體可能是：①NaOH；②Na₂CO₃；③NaCl。小剛認為猜想        
一定不正確，理由是        。小剛從試管內取少量白色固體溶于水，滴加酚酞，溶液變紅，他判斷該固體為NaOH，小美認為他的實驗設計不合理，因為        
（4）小美和小剛繼續(xù)探究固體成分，設計了如下實驗：

我國著名的閩籍制堿專家侯德榜，在純堿制造方面做出了重大貢獻。用“侯氏制堿法”制得的純堿中常含有氯化鈉等雜質，化學興趣小組欲對某品牌純堿樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)進行實驗探究，在老師的指導下，他們設計了下列兩種實驗方案進行試驗。
資料摘要：堿石灰常用于吸收水蒸氣和二氧化碳。
[方案一]樣品與氯化鈣溶液反應,測定Na₂CO₃的質量分數(shù)
（1）樣品與氯化鈣溶液的反應實驗（雜質不與氯化鈣溶液反應）：

老師發(fā)現(xiàn)實驗室有一瓶學生忘記蓋瓶塞的氫氧化鈉溶液(以下簡稱試液)，于是老師因勢利導提出了這樣可能會使藥品變質的問題，請你和同學們一起進行實驗探究。
[猜想與假設]學生甲：試液已經(jīng)變質。
學生乙：試液沒有變質。
學生甲猜想試液已經(jīng)變質的依據(jù)是（1）                          (寫化學方程式)。
[收集證據(jù)]學生甲取少量試液于試管中，滴加稀鹽酸觀察到有（2）                          。
[解釋與結論]根據(jù)實驗現(xiàn)象學生們確定甲同學的猜想是正確的。
[反思與評價]由此學生們認識到取用藥品后應（3）                          。
[表達與交流]甲提出問題：如何證明試液部分變質?
乙回答：應取少量試液于試管中，加入（4）     溶液，振蕩，過濾，向濾液中加入無色的（5）           溶液，振蕩，觀察到（6）                          ，證明試
液部分變質。
乙提出問題：如何除去試液中的雜質?
甲回答：應取剩余試液于燒杯中，加入（7）      溶液，充分攪拌，過濾即可得到純凈的氫氧化鈉溶液。

小明對家里月餅包裝中袋裝防腐劑，品名為“504雙吸劑”，其標簽如圖所示，對固體的成分產生了興趣。

于是和同學一起，設計實驗進行探究：
[提出問題]久置固體的成分是什么？
[查閱資料]鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應生成氯化亞鐵。
[作出猜想]久置固體中可能含有Fe、Fe₂O₃、CaO、Ca(OH)₂和CaCO₃。
[實驗探究1]甲同學的方案：

一次趣味化學活動中，王老師向同學們展示了一瓶標簽受損的無色溶液，如下圖所示。要求同學們進行探究：確認這瓶溶液到底是什么溶液？

【提出猜想】王老師提示：這瓶無色溶液只能是下了四種溶液中的一種：①硫酸鎂溶液、②硫酸鈉溶液、③硫酸溶液、④硫酸銨溶液
【查閱資料】（1）常溫下，相關物質的溶解度如下：

（6分）依據(jù)表中的元素所組成初中化學常見的物質，回答下列問題。

人類的生存和發(fā)展離不開能源和資源。
（1）南京家用燃料的更新過程如下：

①下列有關家用燃料更新的理由，正確的是         （選填字母）。
A．天然氣屬于可再生能源
B．氣體燃料比固體燃料利用率更高
C．天然氣作為燃料可避免溫室效應的發(fā)生
D．煤僅僅用作燃料燒掉浪費資源
②已知：同溫、同壓下，氣體體積比等于分子個數(shù)比；管道煤氣的主要成分是一氧化碳。原本以管道煤氣為燃料的家庭若要改用天然氣，灶具的改進方法可為        （選填字母）。
A．增大空氣的進入量                   B．增大天然氣的進入量
C．減小空氣的進入量                   D．減小天然氣的進入量
（2）水是生命之源，合理利用和保護水資源是我們義不容辭的責任。
①設法除去硬水中的                     ，可以使硬水軟化成軟水。
②公共場所可利用“活性炭+超濾膜+紫外線”組合工藝獲得直飲水，其中活性炭主要起      作用。
（3）海水中有大量可以利用的化學資源，其中所含的氯化鎂是金屬鎂的重要來源之一。從海水中提取金屬鎂，可按下圖流程進行：

①下列有關說法正確的是         （選填字母）。
A．步驟Ⅰ通過一步反應即可實現(xiàn)              
B．步驟Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的目的是從海水中提純氯化鎂
C．步驟Ⅴ中化學能轉化為電能
D．在此流程中涉及的基本反應類型有4種
②在此流程中可以循環(huán)利用的物質是              。

(8分)化學小組在老師的指導下，完成了一個興趣實驗。向包有Na₂O₂的脫脂棉中吹氣，發(fā)現(xiàn)脫脂棉劇烈燃燒起來。于是他們決定探究脫脂棉燃燒的原因。請你參與他們的探究。
【提出問題】脫脂棉為什么會燃燒?
【查閱資料】
1. Na₂O₂是一種淡黃色固體，常溫下能與CO₂、H₂O、HCl氣體等物質發(fā)生反應，不能與N₂發(fā)生反應。
2. 人呼出的氣體的主要成分及含量：N₂：74%；O₂：16%；水蒸氣：6%；CO₂：4%
3. CO₂既不與NaHCO₃反應，也不溶于飽和的NaHCO₃溶液。
【猜想與假設】
1. 可能是CO₂與Na₂O₂反應產生了O₂，釋放出熱量。
2. 可能是H₂O與Na₂O₂反應產生了O₂，釋放出熱量。
3. 可能是_______與Na₂O₂反應產生了O₂，釋放出熱量。
【實驗驗證】
實驗I：驗證CO₂與Na₂O₂反應產生了O₂，釋放出熱量。
甲小組同學用圖1所示裝置（部分夾持裝置略去）制取并收集了一瓶CO₂氣體，將包有Na₂O₂的脫脂棉放在燃燒匙中，伸入集氣瓶，觀察到脫脂棉劇烈燃燒。得出結論，猜想1成立。乙小組同學認為上述實驗不足以證明CO₂與Na₂O₂反應產生了O₂，理由是__________。

圖 1
同學們經(jīng)過討論，對上述實驗方案進行了改進，用圖2所示的裝置（部分夾持裝置略去）進行實驗驗證猜想1成立。打開止水夾K，鼓入純凈、干燥的氮氣一段時間后，關閉止水夾K。注入稀鹽酸，觀察到脫脂棉劇烈燃燒。

【解釋與結論】
1．裝置A中發(fā)生反應的化學方程式為________________。
2．裝置B的作用是__________________。
3．裝置C中盛放的藥品是___________，作用是__________________。
實驗II：驗證H₂O與Na₂O₂反應產生了O₂，釋放出熱量。
請你設計一個實驗方案，驗證H₂O與Na₂O₂反應產生了O₂，釋放出熱量（寫出實驗步驟、現(xiàn)象及結論）___________。