【題目】下圖是電解水的微觀示意圖。
(1)寫出該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式_____。
(2)用分子原子的觀點(diǎn)寫出一條從圖中獲得的信息_____。
(3)用分子的觀點(diǎn)描述水蒸發(fā)和水電解有何不同_____。
【答案】2H2O 2H2↑+O2↑ 一個(gè)水分子水分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成 水的蒸發(fā)是指水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài),是分子之間的間隔變大;水的分解是化學(xué)變化,水分子分解為氫、氧原子,原子再重新組合構(gòu)成了氫分子和氧分子,分子本身發(fā)生了變化
【解析】
(1)水通電生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的方程式為2H2O 2H2↑+O2↑;故填:2H2O 2H2↑+O2↑;
(2)一個(gè)水分子水分子由兩個(gè)氫原子原子和一個(gè)氧原子原子構(gòu)成;化學(xué)反應(yīng)前后,分子可分原子不可分;故填:一個(gè)水分子水分子由兩個(gè)氫原子原子和一個(gè)氧原子原子構(gòu)成;
(3)水的蒸發(fā)是指水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài),是分子之間的間隔變大;水的分解是化學(xué)變化,水分子分解為氫、氧原子,原子再重新組合構(gòu)成了氫分子和氧分子,分子本身發(fā)生了變化.
故填:水的蒸發(fā)是指水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài),是分子之間的間隔變大;水的分解是化學(xué)變化,水分子分解為氫、氧原子,原子再重新組合構(gòu)成了氫分子和氧分子,分子本身發(fā)生了變化.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置研究氣體的制取和性質(zhì),根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。
(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱: ①___________。
(2)寫出用高錳酸鉀固體制取氧氣的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式_____________;利用該反應(yīng)制取氧氣,收集裝置應(yīng)選__________(填序號(hào));
(3)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用發(fā)生裝置_____________;F是一種可用 于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將F裝置內(nèi)裝滿水來(lái)收集氧氣,則氣體應(yīng)從________(填“a”或“b”)進(jìn)入F中;
(4)通過(guò)查閱資料得知:已知甲烷極難溶于水,密度小于空氣。實(shí)驗(yàn)室可用加熱無(wú)水醋酸鈉 和堿石灰的固體混合物來(lái)制取甲烷。實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的裝置組合是_________(從上圖中選擇,“F”除外)。
(5)在用KClO3加熱制O2的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的反應(yīng)速率很慢,經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì),也不是裝置氣密性不好,你認(rèn)為最可能的原因是___________________________
(6)向盛有氧氣的集氣瓶中倒入迅速冷卻的沸水,立即塞緊穿有兩端開(kāi)口細(xì)玻璃管的橡皮塞,用注射器向玻璃管中注水至P處,裝置如圖G所示.
①手拿集氣瓶在水平面上搖晃數(shù)十次后,看到玻璃管中的液面將_____(選填“上升”、“下降”或“不變”).
②下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是______.
a可說(shuō)明有少量氧氣溶于水中
b應(yīng)保證裝置有良好的氣密性
c用迅速冷卻的沸水是因?yàn)槠渲袔缀醪缓鯕猓?/span>
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答:
(1)儀器a的名稱是___________ 。連接儀器時(shí),將玻璃管插膠塞時(shí),可先_________________,然后對(duì)準(zhǔn)膠塞上的小孔稍用力轉(zhuǎn)動(dòng),將其插入。
(2)檢查裝置B氣密性的方法是,先將導(dǎo)管放入水中,再用手捂住試管,若發(fā)現(xiàn)_______ ,則氣密性良好。用裝置B作為高錳酸鉀加熱制取氧氣的發(fā)生裝置,該裝置需要改動(dòng)的是__________,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是__________________。
(3)用裝置F和另一儀器(除導(dǎo)管外)收集并測(cè)量O2體積,另一儀器名稱為__________,在F中氣體應(yīng)從導(dǎo)管__________(填“b”或“c”)端通入。
(4)實(shí)驗(yàn)室里,常用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法,制備甲烷。選擇的發(fā)生裝置為 ______(填字母)。用裝置E收集甲烷,利用了甲烷______________________ 的物理性質(zhì)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:①____________;②_____________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________(填字母標(biāo)號(hào),下同),寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式__________;若要收集較為純凈的氧氣最好選用________裝置;用向上排空氣法收集氧氣時(shí),驗(yàn)滿的方是______________(寫出操作、現(xiàn)象及結(jié)論)。
(3)用氯酸鉀或過(guò)氧化氫制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中,都需要加入少量二氧化錳,二氧化錳的作用是_____________;若未加入二氧化錳,則反應(yīng)___________(選填“不能發(fā)生”或“明顯減慢”)
(4)在用高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)里:①儀器裝配時(shí),盛藥物的試管口要略_____傾斜,②加熱時(shí)應(yīng)先移動(dòng)酒精燈,使試管_______,③當(dāng)導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡放出時(shí),不宜立即收集當(dāng)氣泡______ 的放出時(shí)就可以收集。當(dāng)停止反應(yīng)時(shí),如果先熄滅酒精燈,再把導(dǎo)管從水槽里撤出,造成的后果是___________ 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氯化鈣(CaCl2)可用作干燥劑、混凝土防凍劑等。實(shí)驗(yàn)室用工業(yè)大理石(含有少量Al2O3、Fe2O3、SiO2等雜質(zhì))制備氯化鈣的主要流程如下:
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)配制31%的稀鹽酸730 g,需要36.5%的濃鹽酸______g。
(2)酸溶時(shí)碳酸鈣參與反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。
(3)濾渣I的成分為____,濾渣II中含有Al(OH)3和______。
(4)過(guò)濾使用到的玻璃儀器有____。操作I采用的方法是:蒸發(fā)濃縮、_____、過(guò)濾。
(5)加入試劑a的目的是中和稍過(guò)量的石灰水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,E是銀元素在元素周期表中的信息。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中A、B、C、D粒子共表示___________種元素。
(2)A、B、C、D中表示的陽(yáng)離子符號(hào)為_______________陰離子符號(hào)為___________,
(3)D中x = ______________。
(4)E中銀元素原子的質(zhì)子數(shù)為_____________________,一個(gè)銀原子質(zhì)量是一個(gè)碳12原子質(zhì)量的________ 倍。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在做“鐵在氧氣里燃燒”實(shí)驗(yàn)時(shí),小芳等同學(xué)進(jìn)行了以下探究活動(dòng),請(qǐng)你一同參與。
(探究一)探究鐵絲燃燒是否需要純氧
(實(shí)驗(yàn)內(nèi)容)取0.38mm的鐵絲,分別在體積分?jǐn)?shù)為90%、70%、65%、60%、55%的氧氣中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
O2% | 90% | 70% | 65% | 60% | 55% |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 燃燒劇烈、燃燒時(shí)間長(zhǎng),效果好 | 燃燒比90%弱,燃燒時(shí)間短,實(shí)驗(yàn)成功 | 燃燒比70%弱,燃燒時(shí)間比70%短,實(shí)驗(yàn)成功 | 燃燒比65%弱,燃燒時(shí)間更短,實(shí)驗(yàn)成功 | 難以燃燒,只是發(fā)紅 |
(結(jié)論)就0.38mm鐵絲而言,燃燒所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)為 ,且氧氣濃度越大,燃燒現(xiàn)象越 。(填“劇烈”或“不劇烈”);
(拓展)上述關(guān)于鐵絲燃燒所需氧氣最低濃度的結(jié)論是否合理,請(qǐng)說(shuō)出理由?
(填 “合理”或 “不合理”),理由: ;
(探究二)探究鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射的原因
(實(shí)驗(yàn)內(nèi)容):取純鐵絲和鐵絲含碳量分別為0.1%、0.32%、0.52%、0.69%的鐵絲 (直徑均為0.20mm),分別在氧氣中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
C % | 純鐵絲 | 0.1% | 0.32% | 0.52% | 0.69% |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 無(wú)火星四射現(xiàn)象,熔斷 | 有短暫火星四射現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)欠成功 | 火星四射現(xiàn)象明顯,實(shí)驗(yàn)成功 | 燃燒比0.32%劇烈,火星四射更明顯,實(shí)驗(yàn)成功 | 燃燒比0.52%更劇烈,火星四射,實(shí)驗(yàn)成功 |
(結(jié)論):鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象和 (填元素符號(hào))有關(guān),就0.20mm鐵絲而言,燃燒劇烈程度和其含量的關(guān)系為 。
(探究三):探究鐵絲的純度
探究小組取2.10g鐵絲在足量的氧氣中充分燃燒,產(chǎn)物經(jīng)過(guò)除雜處理后,得到四氧化三鐵的質(zhì)量為2.32g,試通過(guò)計(jì)算求出鐵絲中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(要求寫出計(jì)算過(guò)程)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“宏觀辨識(shí)與微觀探析”是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。下列說(shuō)法正確的是
①化學(xué)變化中,分子和原子的種類都不發(fā)生改變
②冰雪融化的過(guò)程中水分子之間的間隔發(fā)生了變化
③同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是純凈物
④ 2Fe3+ 和3N 中的“3”都表示微粒的個(gè)數(shù)
⑤碳-14 (14C)原子核內(nèi)含有6個(gè)質(zhì)子和8個(gè)中子
⑥、和表示的微粒都帶電荷
A. ①②⑤B. ②③⑤C. ②④⑥D. ②⑤⑥
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,市場(chǎng)上銷售的一種真空充氣包裝的形如小枕頭的“蛋黃派”, 它“鼓鼓”的包裝和松軟的口感受到人們的關(guān)注。請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)探究以下問(wèn)題:
(1)“鼓鼓”的袋內(nèi)所充氣體的作用是________。
(2)小明同學(xué)認(rèn)為袋內(nèi)無(wú)色無(wú)味的氣體是氮?dú)猓⒂萌贾哪緱l檢驗(yàn)他的猜想.請(qǐng)你評(píng)價(jià)該檢驗(yàn)方法的可行性:_________________(簡(jiǎn)述理由)。
(3)小紅同學(xué)猜想是二氧化碳。請(qǐng)你幫助她設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,用以驗(yàn)證其猜想是否正確:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 現(xiàn)象和結(jié)論 |
________________ | ________________________ |
(4)你認(rèn)為食品充氣包裝,對(duì)所充氣體的要求是:
①____________; ②_________; ③_________。
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