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【題目】小銘同學對玻璃工藝品的制作過程產生了濃厚興趣，通過查閱資料了解到玻璃雕刻過程中需要用到氫氟酸，發(fā)生的反應為，則下列說法正確的是　　

A. 該反應屬于置換反應

B. X的化學式為

C. 生成物的質量比為1：2

D. 反應前后各物質中的元素化合價均沒有改變

【答案】D

【解析】

A、由一種單質和一種化合物生成另一種單質和另一種化合物叫置換反應。該反應的反應物和生成物都是化合物，不是置換反應，該選項說法錯誤；

B、由可知，反應前后氟原子都是4個，硅原子都是1個，反應前氫原子是4個，反應后應該是4個，包含在2X中，反應前氧原子是2個，反應后應該是2個，包含在2X中，即一個X分子中有2個氫原子和1個氧原子，X的化學式是，該選項說法錯誤；

C、物質的質量比等于化學計量數和相對分子質量乘積的比，生成物的質量比為：104：：2，該選項說法錯誤；

D、單質中元素的化合價為零，化合物中元素的化合價代數和為零。即反應前后氫元素、氟元素、硅元素、氧元素的化合價都是、、、，反應前后各物質中的元素化合價均沒有改變，該選項說法正確。

故選：D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據你所掌握的實驗室制取氣體的相關知識，結合下列裝置回答問題：

（1）儀器①的名稱是_____。

（2）實驗室制取氣體組裝好裝置A后，必須首先_____。若要收集一瓶干燥的二氧化碳氣體，正確的連接順序是_____（請按氣體流向，用導管口的字母填寫）。

（3）裝置A中反應很劇烈，據此提出實驗安全注意事項是_____（填序號）。

A．控制液體的滴加速度 B．用體積較小的錐形瓶 C．加熱反應物

（4）NO氣體難溶于水，密度略大于空氣，易于氧氣反應生成NO2，則應選擇_____裝置來收集NO。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在元旦晚會上，化學老師表演了“滴水生火”的魔術。他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴了幾滴水，脫脂棉燃燒起來了（見圖甲）。同學們產生了濃厚的興趣，為什么脫脂棉會燃燒起來呢？

（猜想）根據燃燒條件，脫脂棉是_______，小新認為過氧化鈉（Na2O2）與水反應生成了可以支持燃燒的物質；小海又進行了補充：此反應還會____（填“吸收”或“放出”）熱量，進而滿足了燃燒的另一個條件是___________。

（實驗與探究）設計裝置如圖乙所示

（1）打開分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到試管中有大量氣泡產生，將帶火星的木條靠近P出口，看到木條復燃，推測此氣體是_______；

（2）實驗中還觀察到，M處由大量氣泡冒出，產生這一現(xiàn)象的原因是______，由此證明上述猜想是正確的。

（拓展與交流）（1）完成了以上實驗，同學們又進一步探究過氧化鈉（Na2O2）與水反應后生成的另一種物質是什么？小新認為是NaOH，小海認為是Na2CO3，小華認為是NaOH和Na2CO3的混合物。大家經過討論認為小新的猜想是正確的，不可能生成碳酸鈉，判斷依據是_______。

（2）為進一步證實小新的判斷，小華取少量乙圖試管中的液體，向其中滴加酚酞溶液，溶液_____，證明小新猜想正確。

小華又向上述滴加了酚酞溶液的液體里逐滴滴加稀鹽酸，同時用玻璃棒攪拌，能觀察到的現(xiàn)象是________，實驗進一步證明生成的是氫氧化鈉。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學用語是國際通用語言，它是學習化學的重要工具。

（1）請用化學符號填空：

①三個磷原子__________________________。

②兩個二氧化氮分子_______________________。

③硫酸根離子_______________________。

④標出氧化鋁中鋁元素的化合價_______________________。

（2）寫出下列符號中數字的含義：

①Mg2+中“2+”表示_______________________。

②CO2中“2”表示______________________________________________。

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【題目】小金同學為了測定某地區(qū)石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數，取該樣品15g，現(xiàn)將75g的稀鹽酸分三次加入石灰石樣品中，每次充分反應后測得生成氣體的質量，實驗數據如下表。試

實驗

第一次

第二次

第三次

加人稀鹽酸的量/g

25

25

25

生成氣體的質量/g

2

m

0.4

（1）m的值是___________g。

（2）計算該樣品中碳酸鈣的質量分數（結果精確到0.1%）。__________

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【題目】科學家最新發(fā)現(xiàn)，通過簡單的化學反應，可以將樹木纖維素轉變成超級儲能裝置，如圖是該反應的微觀示意圖。下列說法不正確的是　　

A. 參加反應的X、Y兩物質的粒子個數比為3：4

B. 該反應屬于置換反應

C. W物質中碳元素的質量分數為

D. 化學反應前后原子的種類、個數、質量均保持不變

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有關下圖中甲、乙、丙、丁所示實驗的說法錯誤的是

A. 甲實驗的目的是檢驗氫氣的純度，如果聽到尖銳的爆鳴聲，則氫氣不純

B. 乙實驗說明分子是不斷運動的

C. 丙實驗可證明通常情況下二氧化碳的密度比空氣大且二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒

D. 丁實驗既可證明二氧化碳能溶于水也可證明二氧化碳能與水反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W興趣小組的同學對實驗室制取氧氣和氧氣的某些性質進行了如下探究。已知圖甲、圖丁中裝置的氣密性良好。

（實驗探究1）利用圖甲所示裝置探究影響H2O2分解速率的因素，裝置中產生氧氣的量可以用壓強傳感器測出（在等溫條件下，產生氧氣體積與裝置內壓強成正比，反應放熱忽略不計），得到圖乙所示的圖像。

（1）寫出圖甲裝置中發(fā)生反應的化學方程式：________。

（2）圖乙是“0.1克MnO2與不同體積的3％的H2O2溶液混合”的實驗結果，從圖中可以看出的規(guī)律是____________。

（3）圖丙是用“8mL濃度為3%的H2O2溶液與不同質量的MnO2混合”時，所得到的曲線，通過該曲線可以得到的結論是_________。

（實驗探究2]）利用圖丁裝置探究氧氣的濃度對燃燒的影響。點燃蠟燭后立即塞緊橡皮塞，待蠟燭熄滅后，將滴管中的水全部滴入瓶中，鋁盒中的白磷燃燒。

（1）白磷燃燒的主要現(xiàn)象是__________。

（2）由“蠟燭熄滅，白磷燃燒”可得出的結論是______。

（3）滴入水后白磷燃燒的原因是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下圖回答下列問題

（1）圖1中與電源正、負極相連接的試管中氣體體積比大約為_________，發(fā)生反應的方程式是__________，試管B中氣體的檢驗方法是____________。

（2）①圖2是自來水廠的凈水過程，其中，除去臭味和色素的設備是____________池。經過以上處理的自來水不是純水，若要制取純水，應采取的凈化方法是____________。

（3）水的存在有利也有弊。例如，鐵與空氣中的____________接觸就會生銹，造成資源的浪費。而鐵銹也能在圖3所示的裝置中再次轉化成鐵，發(fā)生反應的方程式_______________________。

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