【題目】科學家最新發(fā)現(xiàn),通過簡單的化學反應,可以將樹木纖維素轉變成超級儲能裝置,如圖是該反應的微觀示意圖。下列說法不正確的是  

A. 參加反應的XY兩物質(zhì)的粒子個數(shù)比為34

B. 該反應屬于置換反應

C. W物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為

D. 化學反應前后原子的種類、個數(shù)、質(zhì)量均保持不變

【答案】C

【解析】

由反應的微觀示意圖和質(zhì)量受守恒定律可知,該反應是碳和氨氣在一定條件下反應生成了氮氣和甲烷,反應的方程式是:3C+4NH3 2N2+3CH4。

A、由方程式可知,參加反應的X、Y兩物質(zhì)的粒子個數(shù)比為34,故A正確;

B、該反應由一種單質(zhì)與一種化合物反應生成了另一種單質(zhì)和另一種化合物,屬于置換反應,故B正確;

C、由微粒的構成可知,W是甲烷,甲烷中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為:,故C不正確。

D、由微粒的變化可知,化學反應前后原子的種類、個數(shù)、質(zhì)量均保持不變,故D正確。

故選:C

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】一定條件下,在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應,測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下圖所示,下列說法正確的是

A. X的值為22 B. 該反應屬于分解反應

C. W由碳、氫兩種元素組成 D. W中碳、氫元素原子個數(shù)比為1∶4

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】溶液在生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用。請回答下列問題:

1)可以作為溶質(zhì)的是_____。

A.只有固體 B.只有液體 C.只有氣體 D.氣體、液體、固體都可以

2)甲、乙兩種不含結晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖。20℃時,甲物質(zhì)的溶解度是_____,甲物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為_____。

340℃時,若從甲和乙兩種物質(zhì)的飽和溶液中析出等質(zhì)量的固體,須蒸發(fā)掉較多水的是_____(填)物質(zhì)的飽和溶液。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是初中化學的一些基本實驗,請回答相關問題:

1)實驗A為過濾操作,此操作有一處錯誤,請指出___________,其中玻璃棒的作用是_________。

2)實驗B中,一段時間后,可觀察到的現(xiàn)象 ___________,用分子的觀點解釋這一現(xiàn)象:__________。

3)實驗C中,瓶底放人少量水的作用是______________________。

4)實驗D中反應后天平不平衡,該反應___________(填“遵守”或“不遵守”)質(zhì)量守恒定律,反應后天平不平衡的原因是___________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小銘同學對玻璃工藝品的制作過程產(chǎn)生了濃厚興趣,通過查閱資料了解到玻璃雕刻過程中需要用到氫氟酸,發(fā)生的反應為,則下列說法正確的是  

A. 該反應屬于置換反應

B. X的化學式為

C. 生成物的質(zhì)量比為12

D. 反應前后各物質(zhì)中的元素化合價均沒有改變

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】AB、CD、E為初中化學常見的五種物質(zhì),A是赤鐵礦的主要成分,B、C為組成元素相同的氣體,F是紫紅色固體單質(zhì),G的溶液為淺綠色,物質(zhì)之間的轉化關系如圖所示。請回答:

的化學式為______;G的名稱為______

反應的化學方程式為______。

寫出物質(zhì)F在生產(chǎn)生活的一種用途______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組,為了比較金屬R與鐵、銅的金屬活動性強弱,進行如下探究活動:

(查閱資料)鐵的活動性比銅強。

(進行猜想)對三種金屬的活動性順序作出如下猜想:

猜想一:R>Fe>Cu;

猜想二:_______;

猜想三:Fe>Cu>R。

(收集證據(jù))為了驗證哪一種猜想成立,甲、乙、丙三位同學分別展開實驗探究。

主要操作

主要現(xiàn)象

實驗結論

將打磨好的R絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中

____________

猜想一正確

將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲,分別插入體積和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)都相同的稀鹽酸中

R絲表面產(chǎn)生氣泡速率比鐵絲表面產(chǎn)生氣泡速率_____(”)

將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲,分別在空氣中點燃

R絲在空氣中劇烈燃燒,鐵絲在空氣中____

寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式________。

(交流反思)三位同學交流討論后認為,比較金屬活動性強弱的方法有多種。

(歸納總結)他們總結得出比較金屬活動性強弱的常見方法有_______(填序號)

(1)金屬與氧氣反應的難易和劇烈程度;

(2)金屬與酸溶液是否反應或反應的劇烈程度;

(3)金屬與金屬化合物溶液(鹽溶液)是否反應。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。請回答下列問題。

(1)隨溫度升高,溶解度減小的物質(zhì)是________。

(2)P點表示的含義是_________

(3)欲使乙溶液的狀態(tài)從P點轉化為C點,可采取的措施是_________。

(4) t2℃時,把58g乙物質(zhì)加入到200g水中充分攪拌、靜置,形成的是_____溶液(飽和不飽和”)。

(5)150g甲的飽和溶液從t3℃降到 t2℃后,向其中加入50g水,此時所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是______(計算結果精確到0.1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】人類從石器時代進入銅器時代,繼而進入鐵器時代,銅作為金屬材料一直被廣泛應用著。下面冶煉銅的方法中,沒有利用了置換反應的是:(

A. C+2CuO2Cu+CO2

B. CO+CuOCu+CO2

C. H2+CuOCu+H2O

D. Fe+CuSO4Cu+FeSO4

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