【題目】某;瘜W學習小組的同學,在查閱資料時得知:草酸的組成元素與碳酸相同,化學性質與碳酸相似,在受熱的條件下能分解生成三種氧化物。他們對草酸分解的生成物展開探究:
(1)小明首先根據草酸中含有________元素,可推測生成物中含有水。
(2)小明對分解生成的其他產物進行猜想、驗證:
(猜想一)生成物中有__________。
(驗證一)將生成的氣體通入澄清的石灰水中,觀察到澄清的石灰水變渾濁,據此判斷猜想一正確,反應的化學方程式______。
(猜想二)生成物中有一氧化碳。
(驗證二)小明將生成的氣體通入下圖裝置進行實驗,從而證明生成物中含有一氧化碳。
請回答:A裝置中黑色固體粉末是_________(填化學式)。
(3)(交流討論)
小芳認為,小明的(驗證二)不能依據B裝置中的現象推斷生成物中是否含有一氧化碳,你支持小芳的觀點嗎?_________(填“支持”或“不支持”),請說出你的理由:________。
小芳認為,從環(huán)保的角度看,(驗證二)裝置有一個缺陷是_________,請你寫出處理該缺陷的方法是__________。
【答案】O、H(氧、氫) CO2 CuO 支持 已經證明了生成的氣體中含有CO2,無法判斷B中澄清的石灰水變渾濁是因為生成物一氧化碳與氧化銅反應所產生的二氧化碳還是草酸分解產生的二氧化碳,故無法判斷草酸分解的生成物中是否有一氧化碳 沒有尾氣處理裝置 在導管口處放一個點燃的酒精燈(或套上一個氣球)
【解析】
(1)根據草酸中的氧、氫元素可推斷產物中含有水;
(2)將生成的氣體通入澄清的石灰水中,觀察到澄清的石灰水變渾濁,說明產物中有二氧化碳,據此判斷猜想一正確,則猜想一是生成物中有二氧化碳;
澄清石灰水和二氧化碳反應生成碳酸鈣和水,反應的化學方程式為;
一氧化碳與黑色固體反應生成二氧化碳,則A裝置中黑色固體粉末是氧化銅;
(3)小芳的觀點是對的,因為猜想一已經驗證了生成物中含有二氧化碳,無法判斷B中澄清的石灰水變渾濁是因為生成物一氧化碳與氧化銅反應所產生的二氧化碳還是草酸分解的二氧化碳,故無法判斷草酸分解的生成物中是否有一氧化碳;
從環(huán)保的角度看,[驗證二]裝置有一個缺陷是沒有尾氣處理裝置;
處理方法是在導管口處放一個點燃的酒精燈或套上一個氣球。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知A、B、C、D、E、F、G是初中化學中常見的七種物質,B氣體能使澄清石灰水變渾濁,C為無色液體,F是目前使用最廣泛的一種金屬。圖中“一”表示物質之間的轉化關系。七種物質的轉化關系如圖所示(圖中反應條件已省略)。
(1)A、G的化學式分別是_____、_____。
(2)B→C反應的化學方程式是_____。
(4)寫出C物質的一種用途:_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖為實驗室制取某些氣體的裝置示意圖,據此回答有關問題;
(1)寫出圖中序號①的儀器名稱:____________。
(2)若實驗室用加熱高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,應選擇的裝置組合是_________(填字母序號)
(3)若實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,化學反應方程式為_________。
(4)若用C裝置收集氧氣,則檢驗氧氣是否集滿的方法是___________;若要用E裝置收集氧氣,氣體應從_________端(填a或b)進入。
(5)圖裝置H可用來測量生成氧氣的體積。進行操作時,集氣瓶未裝滿水___________影響實驗結果(填“會”或“不會”)。
(6)用裝置A、F制取氧氣,在收集中發(fā)現裝置A中有大量的起泡產生,而裝置F中只有少量氣泡冒出,你認為實驗過程中忘記了什么操作____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖裝置可用于氣體的收集、檢驗、除雜和體積的測量等,不能完成的實驗是
A.氣體從b端通入,可用于實驗室收集氧氣
B.若瓶內裝有澄清石灰水,氣體從b通入可檢驗其中是否混有二氧化碳
C.收集難溶于水的氣體,瓶內裝滿水,氣體從b端通入
D.要利用水將瓶內原有氣體排出并收集,水應從a端注入
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【題目】化學興趣小組的同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究。
(1)貝貝取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上。
結論:石蠟的密度比水___________;
(2)芳芳點燃蠟燭,觀察到火焰分為外焰、內焰、焰心三層。把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的a處最先碳化。
結論:蠟燭火焰的________溫度最高;
(3)婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中,發(fā)現罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑,你認為她的以下做法中不合適的是___________;
A 反復實驗,并觀察是否有相同現象
B 查找資料,探究生成的黑色固體是什么
C 認為與本次實驗目的無關,不予理睬
D 詢問老師或同學,討論生成黑色物質的原因
(4)用火柴去點蠟燭剛熄滅時產生的白煙,蠟燭_________(填“能”或“不能”重新燃燒)。
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【題目】化學興趣小組為驗證質量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。同學們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的強光,產生的大量白煙彌漫到空氣中,最后在石棉網上得到一些白色固體。
(1)請寫出鎂條燃燒的化學方程式_______________。
(2)同學們通過稱量發(fā)現:在石棉網上收集到產物的質量小于鎂條的質量。有人認為這個反應不遵循質量守恒定律。你認為出現這樣實驗結果的原因可能是:__________________。
(3)小紅按下圖裝置改進實驗,驗證了質量守恒定律,還發(fā)現產物中有少量黃色固體。
(提出問題)黃色固體是什么?
(查閱資料)①氧化鎂為白色固體;②鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;③氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。
(做出猜想)黃色固體是Mg3N2
(實驗探究)請設計實驗,驗證猜想:
實驗操作 | 實驗現象及結論 |
_________ | _________ |
(反思與交流):空氣中N2的含量遠大于O2的含量,可是鎂條在空氣中燃燒產物MgO卻遠多于Mg3N2,合理的解釋是:____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)請用化學符號填空:
①缺_____會導致甲狀腺疾病,②氨氣_____,③亞鐵離子_____,④硝酸根離子_____,⑤寫出高錳酸鉀的化學式并標出錳元素的化合價_____。
(2)在實驗室配制50g 15%氯化鈉溶液后,請回答下列問題:
①用已調節(jié)平衡的托盤天平稱取氯化鈉時,發(fā)現指針偏左,接下來的操作是_____。
A 添加氯化鈉 B 減少氯化鈉 C 調節(jié)平衡螺母 D 添加砝碼
②在量取水的體積時,若仰視讀數,則會導致氯化鈉溶液的溶質質量分數_____(填“<”或“>”)15%。
③在溶解步驟中需要的儀器有燒杯和_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖表示某些物質間轉化關系(部分反應條件已省略)。其中A為綠色固體,B為黑色固體;C為無色液體,D為無色氣體,是動植物呼吸氣體中的一種。請回答:
(1)寫出化學式:A_________、E_________。
(2)反應①的反應類型為_________反應(填“化合”或“分解”)。
(3)寫出反應②的化學表達式:__________。
(4)在自然界中普遍存在反應③,其名稱為_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有機化合物種類繁多,有機物與人類生產生活關系密切,乙醇是有機物的一種,其化學式為C2H6O。
(1)乙醇是由_______種元素組成。
(2)乙醇中各元素的質量比為_____________。
(3)C2H6O中的碳元素的質量分數是___________(結果保留一位小數)。
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