【題目】下圖裝置可用于氣體的收集、檢驗、除雜和體積的測量等，不能完成的實驗是

A.氣體從b端通入，可用于實驗室收集氧氣

B.若瓶內(nèi)裝有澄清石灰水，氣體從b通入可檢驗其中是否混有二氧化碳

C.收集難溶于水的氣體，瓶內(nèi)裝滿水，氣體從b端通入

D.要利用水將瓶內(nèi)原有氣體排出并收集，水應(yīng)從a端注入

【答案】CD

【解析】

如果裝置內(nèi)是空氣，如果氣體的密度比空氣的密度大，氣體從a端通入；如果氣體的密度比空氣的密度小，氣體從b端通入。

A、氧氣的密度略大于空氣的密度，收集氧氣，氣體從b端通入，故A正確；
B、二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁，可在瓶內(nèi)裝澄清石灰水，檢驗是否混有二氧化碳，氣體可從b端通入，故B正確；
C、可用排水法收集難溶于水的氣體，收集時氣體從a端通入，故C不正確；
D、利用水將瓶內(nèi)原有氣體排出并收集，水應(yīng)從b端注入，空氣從a端排出，故D不正確。故選CD。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在化學(xué)上可以從性質(zhì)、組成、凈化等角度去認識水。

（1）水能與許多物質(zhì)反應(yīng)，水與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式是___。

（2）在如圖電解水裝置中，a是電源___極，氣體②具有的化學(xué)性質(zhì)是___（寫1條即可）；該實驗說明水是由___組成的。

（3）常用的凈水劑有___（寫1種），其作用是___。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列四組探究燃燒條件的實驗中，能夠得出燃燒所需全部條件的一組實驗是（ ）

A.B.C.D.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）小明取串場河的河水，按下列流程進行實驗，制取蒸餾水。請回答下列問題：

①濾液中有難聞的異味，可添加__________除去，

②生活中常用_____________來比較所取水樣與制得的蒸餾水的硬度。

③經(jīng)過凈化后的水，在生活中通過__________方法，降低水的硬度并殺菌；

④消毒劑為高鐵酸鉀（K2FeO4）。高鐵酸鉀中鐵元素的化合價為____________。

（2）如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，請回答：

①在t2℃時，將30gA物質(zhì)充分溶解在盛有50g水的燒杯中，所得溶液的質(zhì)量為_________g；若將燒杯內(nèi)物質(zhì)降溫至t1℃（不考慮水蒸發(fā)），溶液中變化的是_____________（填字母序號）。

a 溶劑的質(zhì)量 b 溶液的質(zhì)量 c 溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)

②當(dāng)A物質(zhì)中混有少量B、C兩種物質(zhì)時，采用_____________的方法可以提純A．

③將t2℃的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到t1℃時，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是____________。

（3）實驗室用質(zhì)量分數(shù)為 6%的氯化鈉溶液（密度為1．04g/cm3）配制 50g 質(zhì)量分數(shù)為3%的氯化鈉溶液。

①經(jīng)計算，所需 6%的氯化鈉的體積為________mL；加水_______克

②若量取水時，采取仰視讀數(shù)，其它操作均正確，則配制得到的稀溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_______3% (填“>”“<”或“ = ”)。

③向該49g20%的稀硫酸中，加入7.3g已部分氧化的鋅粉，恰好完全反應(yīng)。則所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為 ___（填字母序號）

A 15.5g B 16.1g C 18.1g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水。其實驗過程如下所示。請回答以下問題。

（1）A物質(zhì)的名稱是_____。

（2）若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是_____（填序號）；

A 漏斗內(nèi)的濾紙有破損

B 漏斗下端管口未靠在燒杯內(nèi)壁

C 漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣

（3）操作②可以去除異味、色素等雜質(zhì)，則需加入_____。

（4）小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩后發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，幾乎無泡沫，說明液體D屬于_____水。經(jīng)過操作③以后，小剛重復(fù)上述實驗，他觀察到的現(xiàn)象是_____。

（5）保護水環(huán)境、珍愛水資源，是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下列做法有利于保護水資源的是_____（填序號）。

A 大量使用化肥農(nóng)藥

B 工業(yè)廢水處理達標后排放

C 使用含磷洗衣粉

D 生活污水直接排放

（6）請你說出生活中的一條節(jié)水措施_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，下列說法中正確的是（ ）

A.該實驗可說明N2難溶于水

B.燃燒匙中的紅磷可以換成木炭

C.紅磷燃燒產(chǎn)生大量的煙霧

D.火焰熄滅后應(yīng)立刻打開彈簧夾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，在查閱資料時得知：草酸的組成元素與碳酸相同，化學(xué)性質(zhì)與碳酸相似，在受熱的條件下能分解生成三種氧化物。他們對草酸分解的生成物展開探究：

（1）小明首先根據(jù)草酸中含有________元素，可推測生成物中含有水。

（2）小明對分解生成的其他產(chǎn)物進行猜想、驗證：

（猜想一）生成物中有__________。

（驗證一）將生成的氣體通入澄清的石灰水中，觀察到澄清的石灰水變渾濁，據(jù)此判斷猜想一正確，反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

（猜想二）生成物中有一氧化碳。

（驗證二）小明將生成的氣體通入下圖裝置進行實驗，從而證明生成物中含有一氧化碳。

請回答：A裝置中黑色固體粉末是_________（填化學(xué)式）。

（3）（交流討論）

小芳認為，小明的（驗證二）不能依據(jù)B裝置中的現(xiàn)象推斷生成物中是否含有一氧化碳，你支持小芳的觀點嗎？_________（填“支持”或“不支持”），請說出你的理由：________。

小芳認為，從環(huán)保的角度看，（驗證二）裝置有一個缺陷是_________，請你寫出處理該缺陷的方法是__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題:

（1）實驗儀器的名稱:a_____；

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字（或符號）表達式為:_____；發(fā)生裝置應(yīng)該選用_____；該裝置有一處不足，請改正:_____；若用向上排空氣法收集氧氣，驗證氧氣是否集滿的方法是_____。

（3）實驗室制取氧氣大致可分為以下幾個步驟: a將高錳酸鉀裝入試管，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口，并把它固定在鐵架臺上; b檢查裝置的氣密性: C點燃酒精燈給試管加熱: d用排水法收集氧氣: e熄滅酒精燈: f將導(dǎo)氣管從水中取出.正確的操作順序是_____（在下面ABC的選項中選）

A:b a c d f e

B: b a c d e f

C: b d a c f e

如果最后兩步顛倒，可能產(chǎn)生的后果是_____；

（4）某同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，實驗過程中及結(jié)束時，若發(fā)現(xiàn)試管破了，造成試管破裂的原因可能是下列中的:_____。（在下面 ABCD的選項中選）

①沒有給試管均勻預(yù)熱; ②試管外壁有水; ③試管口沒有略向下領(lǐng)斜; ④忘了加催化劑; ⑤加熱時試管與燈芯接觸; ⑥加熱后立即用冷水沖洗。

A ①②③④⑤

B ①②③⑤⑥

C ②③④⑤⑥

D ①⑤⑥

（5） 若用裝置F排空氣法收集O2，氣體應(yīng)從_____端（填“b”或“c”，下同）通入;若把F裝滿水，用排水法收集O2并測定氣體體積，應(yīng)在_____端連接上一個量筒。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】思維導(dǎo)圖有助于構(gòu)建知識，如圖是小金建立的有關(guān)物質(zhì)宏觀組成和微觀構(gòu)成的思維導(dǎo)圖，其中“▲”應(yīng)填入（ ）

A.原子B.中子C.電子D.粒子

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