【題目】如圖是配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖,下列相關(guān)敘述中正確的是

A. 圖中的錯(cuò)誤操作只有③

B. 配制好的氫氧化鈉溶液不需要密封保存

C. 圖中配制溶液的正確操作順序可以是④①③⑤②

D. 按圖中操作量取所需要的水,會(huì)導(dǎo)致所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于10%

【答案】C

【解析】

A、托盤天平的使用要遵循左物右碼的原則,圖①中所示操作砝碼與藥品位置放反了;量取液體時(shí),視線與液體的凹液面最低處保持水平,圖④中仰視刻度;故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。

B、氫氧化鈉能與空氣中的二氧化碳反應(yīng),生成碳酸鈉而變質(zhì),配制好的氫氧化鈉溶液需要密封保存,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。

C、配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液,首先計(jì)算配制溶液所需氫氧化鈉和水的質(zhì)量,再稱量所需的氫氧化鈉和量取水,最后進(jìn)行溶解,正確的實(shí)驗(yàn)操作順序?yàn)棰堍佗邰茛,故選項(xiàng)說法正確。

D、量取水時(shí),讀數(shù)如圖④,讀數(shù)比實(shí)際液體體積小,讀數(shù)比實(shí)際液體體積小,會(huì)造成實(shí)際量取的水的體積偏大,則使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。

故選:C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】市場(chǎng)上的加碘食鹽通常加入的是碘酸鉀(KIO3),替代了原來的碘化(KI),因?yàn)榈饣浫菀妆谎鯕庋趸樘骄坎煌瑮l件下KI與O2的反應(yīng),進(jìn)行如下系列實(shí)驗(yàn)。

(查閱資料)①碘單質(zhì)(I2)遇淀粉液變藍(lán)。②部分酸、堿、鹽通常在水溶液中以離子形式存在,如:鹽酸中存在H和Cl

(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))

實(shí)驗(yàn)1 將不同濃度的KI溶液置于純氧中,放置相同時(shí)間后觀察,現(xiàn)象如下表:

裝置

燒杯中的液體

現(xiàn)象

①2 mL 0.15%KI溶液+5滴淀粉液

無明顯變化

②2 mL 1.5%KI溶液+5滴淀粉液

溶液變藍(lán)

③2 mL 15%KI溶液+5滴淀粉液

溶液變藍(lán),顏色較②深

實(shí)驗(yàn)2 將相同濃度的KI溶液加入不同濃度的稀鹽酸后置于純氧中,5分鐘后觀察,現(xiàn)象如下表:

裝置

燒杯中的液體

現(xiàn)象

2 mL 15%KI溶液+5滴淀粉液+2mL蒸餾水

無明顯變化

2 mL 15%KI溶液+5滴淀粉液+2 mL1% 鹽酸

溶液變藍(lán)

2 mL 15%KI溶液+5滴淀粉液+2 mL 10% 鹽酸

溶液變藍(lán),顏色較⑤深

(解釋與結(jié)論)

(1)實(shí)驗(yàn)1的目的是___________________________。

(2)實(shí)驗(yàn)2中通過對(duì)比⑤和⑥,得出的結(jié)論是______________________。

(3)實(shí)驗(yàn)2中,KI在鹽酸的作用下與O2反應(yīng)的化學(xué)方程式如下,補(bǔ)全該反應(yīng)的化學(xué)方程式:4KI+O2+4HCl=4KCl+2______________。

(反思與評(píng)價(jià))

(4)實(shí)驗(yàn)④中加2mL蒸餾水的作用是_____________________。

(5)某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)⑥中2 mL10% 鹽酸替換成2 mL10% NaCl溶液,5分鐘后溶液顏色無明顯變化,從離子角度分析,由此得出的結(jié)論是_________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用化學(xué)符號(hào)填空:

(1)空氣中含量最多的氣體是:___;

(2)寫出硫酸鈉的化學(xué)式并標(biāo)出鈉元素的化合價(jià)___;

(3)2個(gè)氧原子:___

(4)某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖為,該微粒的符號(hào)___

(5)含有10個(gè)電子且?guī)蓚(gè)單位正電荷的陽(yáng)離子___;

(6)保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小微粒___;

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】生活中常遇見銅制品生銹的情況.活動(dòng)課上,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)銅銹進(jìn)行了如下探究活動(dòng).

探究活動(dòng)一:驗(yàn)證銅銹的組成

【査閱資料】①銅銹為綠色,其主要成分是Cu2(OH)2CO3.②白色的硫酸銅粉末遇水能變?yōu)樗{(lán)色.③碳不與稀硫酸反應(yīng).④氧化銅為黑色固體,能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅溶液.

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

實(shí)驗(yàn)橾作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①按如圖組裝儀器,裝入藥品.

②加熱銅銹,直至不再有氣體產(chǎn)生,停止加熱.

綠色固體變?yōu)楹谏;硫酸銅粉末變?yōu)樗{(lán)色;燒杯中液體變渾濁.

加熱銅銹生成的物質(zhì)有

銅繡由 元素組成;

燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

③冷卻后,向試管中固體 加入適量稀硫酸,稍加熱.

黑色固體溶解,溶液變 為藍(lán)色.

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2】同學(xué)們進(jìn)行了下面的4個(gè)實(shí)驗(yàn),每天觀察一次現(xiàn)象,一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)只有實(shí)驗(yàn)4中的銅絲生銹了,且與水接觸的部分生銹更明顯.

序號(hào)

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)反思

實(shí)驗(yàn)1

在干燥環(huán)境中,銅不易生銹

(1)實(shí)驗(yàn)2和3中使用的是經(jīng)煮沸后迅速冷卻的蒸餾水,其原因是

(2)如果要證明銅生銹的快慢是否與二氧化碳的濃度有關(guān),還需要補(bǔ)充的一個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是

實(shí)驗(yàn)2

實(shí)驗(yàn)3

實(shí)驗(yàn)4

銅生銹的條件是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】AE是初中化學(xué)常見物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化及反應(yīng)關(guān)系如圖所示(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件未標(biāo)出,“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,表示相互能反應(yīng)),其中A為胃酸的有效成分,BC兩種氣體的組成元素相同,D為紅色粉末。以下說法錯(cuò)誤的是( 。

A. 利用CD的反應(yīng)原理可用于冶煉金屬

B. B→C反應(yīng)放出熱量

C. AD的反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)

D. E可能是CaCO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)了酸和堿的化學(xué)性質(zhì)后,實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)利用氫氧化鈉與稀硫酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn),反應(yīng)的化學(xué)方程式_____,同學(xué)們對(duì)反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了興趣,請(qǐng)你與他們一起進(jìn)行以下探究。

(提出問題1)溶液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?

(進(jìn)行猜想1)(1)甲同學(xué)認(rèn)為溶液中的溶質(zhì)只有Na2SO4。

2)乙同學(xué)認(rèn)為溶液中的溶質(zhì)是Na2SO4H2SO4

3)丙同學(xué)認(rèn)為溶液中的溶質(zhì)是Na2SO4NaOH

(查閱資料)Na2SO4溶液顯中性。

(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證1)實(shí)驗(yàn)操作①:取少許反應(yīng)后的溶液于試管中,將打磨光亮后的鋁片放入試管的溶液中。觀察到鋁片逐漸溶解,并有大量氣泡冒出。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:猜想(2)成立。

實(shí)驗(yàn)操作②:取少許反應(yīng)后的溶液于試管中,向試管中滴加幾滴無色酚酞溶液。觀察到溶液變成_____色。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:猜想(3)成立。

(反思交流)(1)打磨鋁片的目的是_____

2)對(duì)于實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)不同的結(jié)論,同學(xué)們咨詢老師后得知:鋁與氫氧化鈉反應(yīng)也會(huì)有氣體產(chǎn)生,經(jīng)過討論,同學(xué)們一致認(rèn)為反應(yīng)后的溶質(zhì)由_____(寫化學(xué)式)組成。

(提出問題2)鋁與氫氧化鈉反應(yīng)生成的氣體可能是什么?

(進(jìn)行猜想2)同學(xué)們認(rèn)為產(chǎn)生的氣體可能是氫氣,一定不是CO 2,原因是_____。

(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證2)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置檢驗(yàn)生成的氣體后,驗(yàn)純后點(diǎn)燃?xì)怏w,觀察到_____,證明反應(yīng)生成的氣體是氫氣。

(知識(shí)拓展)生活中能否用鋁制品來盛放強(qiáng)堿性溶液?_____(填不能)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲和乙兩種物質(zhì)在一定條件下反應(yīng)生成丙和丁,其微觀示意圖如圖所示。下列判斷正確的是( 。

A. 甲、乙、丁都屬于氧化物

B. 反應(yīng)前后原子的種類改變

C. 反應(yīng)前后分子數(shù)不變

D. 生成物丙和丁的質(zhì)量比為711

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置回答問題:

1)圖C裝置中,甲儀器的名稱是_____。

2)實(shí)驗(yàn)室將雙氧水加入二氧化錳粉末制取氧氣,發(fā)生裝置是_____(填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,若用E裝置收集氧氣,當(dāng)有_____時(shí),開始收集氣體。

3)實(shí)驗(yàn)室可以按照“B→F→F→真空氣囊的裝置順序制取純凈的CO2氣體,B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,第一個(gè)F裝置盛放試劑的作用是_____,第二個(gè)F裝置盛放的試劑為_____,混合氣應(yīng)由_____端通入。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)活動(dòng)興趣小組用如圖裝置進(jìn)行一氧化碳還原氧化銅的探究實(shí)驗(yàn),反應(yīng)一段時(shí)間后,玻璃管內(nèi)黑色粉末全部變成紅色,澄清石灰水變渾濁。

(1)從安全環(huán)保的角度考慮,上述實(shí)驗(yàn)需要改進(jìn)的是_____

(2)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

(3)同學(xué)們通過查閱資料得知:氧化亞銅(Cu2O)和銅均為紅色固體,且Cu2O能和稀硫酸反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O.他們對(duì)反應(yīng)后玻璃管中的紅色固體進(jìn)行如下探究:

(提出問題)反應(yīng)后生成的紅色固體成分是什么?

(作出猜想)猜想一:紅色固體只有Cu

猜想二:紅色固體只有Cu2O

猜想三:紅色固體可能含有_____

(實(shí)驗(yàn)探究)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案

實(shí)驗(yàn)操作

現(xiàn)象

結(jié)論

取少量紅色固體于試管中,加入過量的稀硫酸。

_____

紅色固體含有Cu2O

(思考與分析)甲同學(xué)認(rèn)為猜想二正確,同學(xué)們分析后認(rèn)為他的結(jié)論不準(zhǔn)確,理由是_____。為此,同學(xué)們補(bǔ)充進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):稱取mg紅色固體于試管中,加入過量的稀硫酸充分反應(yīng),然后過濾、洗滌、干燥、稱量,得到ng固體。當(dāng)n>_____(含m的代數(shù)式)時(shí),可以得出猜想三的結(jié)論正確。

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同步練習(xí)冊(cè)答案