【題目】黨的十九大報(bào)告指出：“生態(tài)文明建設(shè)功在當(dāng)代、利在千秋。”請(qǐng)閱讀屠宰污水處理工藝，回答下列問題。

（1）屠宰廢水通過“格柵”可除去大塊浮渣，其原理與基本實(shí)驗(yàn)操作中的_____類似。臭氧可用于污水消毒，是利用了其______（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)，ClO2也是一種高效消毒劑，其中氯元素的化合價(jià)為__________________。

（2）污泥處理可得到沼氣（主要成分為CH4），甲烷（CH4）可以做燃料，請(qǐng)寫出甲烷在氧氣中燃燒生成水和二氧化碳的符號(hào)表達(dá)式___________________ 。

（3）屠宰污水達(dá)標(biāo)處理后排放可有效防止水體污染，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際再列舉一種防止水體污染的具體做法：________________。

【答案】過濾 化學(xué) +4 CH4+O2CO2+H2O 生活中不使用含磷洗衣粉

【解析】

（1）過濾操作能夠?qū)崿F(xiàn)固液分離；據(jù)此分析；

（2）符號(hào)表達(dá)式中，箭頭左邊是反應(yīng)物，箭頭右邊是生成物，據(jù)此分析；

（3）自然水體中氮、磷元素含量過高會(huì)引起水體富營(yíng)養(yǎng)化，據(jù)此分析。

（1）屠宰廢水通過“格柵”可除去大塊浮渣，可實(shí)現(xiàn)固液分離，其原理與基本實(shí)驗(yàn)操作中的過濾類似；臭氧具有強(qiáng)氧化性，可用于污水消毒，該性質(zhì)需要通過化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來(lái)，因此利用的是臭氧的化學(xué)性質(zhì)；ClO2中O元素的化合價(jià)為-2，設(shè)Cl的化合價(jià)為x，則x+2×(-2)=0，解得x=+4，所以ClO2中Cl元素的化合價(jià)為+4；

（2）氧氣、水、二氧化碳的化學(xué)式分別為O2、H2O、CO2，則甲烷在氧氣中燃燒生成水和二氧化碳的符號(hào)表達(dá)式為：CH4+O2CO2+H2O；

（3）生活中不使用含磷洗衣粉，能夠減少含磷的生活污水的排放，從而在一定程度上能夠防止水體富營(yíng)養(yǎng)化。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變，甲同學(xué)和乙同學(xué)分別設(shè)計(jì)了下面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)圖示回答問題：

（1）如圖甲和乙所示為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量_____，其中甲反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（2）小林同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖丙所示，反應(yīng)前，托盤天平的指針指向刻度盤的中間；兩種物質(zhì)反應(yīng)后，托盤天平的指針_____（選填“向左”、“向右”或“不”）偏轉(zhuǎn)，原因是_____。

（3）同學(xué)們通過交流反思得到啟示：在探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時(shí)，對(duì)于有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)一定要_____在裝置中進(jìn)行。

（4）從微觀角度分析，在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是_____（選填序號(hào)）。

①原子種類

②分子種類

③原子數(shù)目

④分子質(zhì)量

⑤分子數(shù)目

⑥原子質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)所給的信息和標(biāo)志，判斷下列說法錯(cuò)誤的是

A

B

C

D

《淮南萬(wàn)畢術(shù)》中記載，曾青得鐵則化為銅。

《夢(mèng)溪筆談》中記載，鄜、延境內(nèi)有石油，舊說“高奴縣出脂水”，即此也。

是現(xiàn)代濕法冶金的先驅(qū)

這里的石油指的是一種油脂

看到有該標(biāo)志的丟棄物，應(yīng)遠(yuǎn)離并報(bào)警

貼有該標(biāo)志的物品是可回收物

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)方程式書寫正確的是（　　）

A.H2O2H2O+O2↑

B.C+O2CO2↑

C.4P+5O22P2O5

D.4Fe+3O22Fe2O3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是銣元素（Rb）的某種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。由圖作出的下列判斷正確的是（　　）

A.銣元素是一種稀有氣體元素

B.銣原子最外層電子數(shù)為8

C.銣元素位于元素周期表中的第五周期

D.硫酸銣的化學(xué)式為RbSO4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】聞喜花饃盛行于明清，已有千年歷史，是山西運(yùn)城的十大特產(chǎn)之一。花饃以小麥為原料。小麥粉的部分營(yíng)養(yǎng)成分如下表：

項(xiàng)目

蛋白質(zhì)

粗纖維

碳水化合物

核黃素

鎂

鈣

鋅

鐵

每100g

11.2g

2.1g

71.5g

0.08mg

50mg

31mg

1.64mg

3.5mg

（1）核黃素即維生素B2（C17H20N4O6），是形成人體組織、器官表面的必需的一種物質(zhì)。

①核黃素的相對(duì)分子質(zhì)量為_____________________。

②請(qǐng)列式計(jì)算核黃素中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)___________________。（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）

（2）表中所述鎂、鈣、鋅、鐵是指___________________（填“元素”或“原子”）。500 g小麥粉中所含鐵的質(zhì)量是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲是世界、中國(guó)和北京水資源占 有量的統(tǒng)計(jì)圖，圖乙中是陜西省、北京市、上海市和天津市水資源占有量統(tǒng)計(jì)量。請(qǐng)觀察統(tǒng)計(jì)圖，并回答下列問題：

（1）由圖甲可知，我國(guó)的人均水資源約為世界 人均的_____；

（2）你認(rèn)為我國(guó)是一個(gè)水資源富余還是水資源短缺的國(guó)家？_____；

（3）分析圖乙，你認(rèn)為我國(guó)水資源的分布存在怎樣的特點(diǎn)？_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是化學(xué)中常用的裝置，有如下用途：

（1）可以用做向上排空氣法收集氧氣，從________ 端進(jìn)氧氣

（2）可以用做排水法收集氧氣，在集氣瓶中裝滿水，從　________端進(jìn)氧氣．

（3）醫(yī)院里給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度也可以在氧氣瓶和病人之間連接該裝置，在集氣瓶裝半瓶水，將　________　端接氧氣鋼瓶，通過觀察________就知道氧氣的輸出速度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是一種常見的物質(zhì)，許多生產(chǎn)生活中都要用到水。小雨收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來(lái)水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水．其實(shí)驗(yàn)過程如圖所示．請(qǐng)回答以下問題。

（1）A物質(zhì)的名稱是_____，操作①的名稱是_____，若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是_____（填寫序號(hào)）。

a．漏斗內(nèi)的濾紙有破損 b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣

（2）操作②應(yīng)選用上述裝置_____（填序號(hào)），該過程主要是_____變化（填“物理”或“化學(xué)”）。

（3）小雨取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是_____水。操作③應(yīng)選用的裝置是_____（填序號(hào)），經(jīng)過操作③以后，小雨重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____。

（4）海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題。下圖為太陽(yáng)能海水淡化裝置示意圖。

水變成水蒸氣的過程中，不發(fā)生變化的是_____（填字母序號(hào)）。

A 分子質(zhì)量 B 分子種類 C 分子間隔

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