【題目】如圖甲是世界、中國(guó)和北京水資源占 有量的統(tǒng)計(jì)圖，圖乙中是陜西省、北京市、上海市和天津市水資源占有量統(tǒng)計(jì)量。請(qǐng)觀察統(tǒng)計(jì)圖，并回答下列問(wèn)題：

（1）由圖甲可知，我國(guó)的人均水資源約為世界 人均的_____；

（2）你認(rèn)為我國(guó)是一個(gè)水資源富余還是水資源短缺的國(guó)家？_____；

（3）分析圖乙，你認(rèn)為我國(guó)水資源的分布存在怎樣的特點(diǎn)？_____。

【答案】26.7% 我國(guó)是一個(gè)水資源短缺的國(guó)家 東多西少，南多北少

【解析】

（1）分析甲條形圖可知，我國(guó)的人均水資源約為世界 人均的；

（2）分析甲條形圖可知，世界人均占有水資源是中國(guó)的3.75倍，是北京的30倍，分析乙條形圖可知陜西人均占有水資源是北京的4.2倍，是上海的6.3倍，是天津的8.07倍，人均占有水資源最高的陜西也只是世界的七分之一，而且分布不均勻，所以我國(guó)是一個(gè)水資源短缺的國(guó)家。

（3）從圖可以看出，我國(guó)水資源空間分布的特點(diǎn)東多西少，南多北少；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)中，沒(méi)有正確體現(xiàn)對(duì)比這種科學(xué)思想的是

比較二氧化碳的含量

研究二氧化錳的催化作用

區(qū)分硬水和軟水

配制氯化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)說(shuō)法不正確的是（）

A. ①和②兩種粒子的化學(xué)性質(zhì)不相似B. ③和④均屬于離子結(jié)構(gòu)示意圖

C. 粒子②在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子D. ②③屬于同種元素的粒子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】黨的十九大報(bào)告指出：“生態(tài)文明建設(shè)功在當(dāng)代、利在千秋。”請(qǐng)閱讀屠宰污水處理工藝，回答下列問(wèn)題。

（1）屠宰廢水通過(guò)“格柵”可除去大塊浮渣，其原理與基本實(shí)驗(yàn)操作中的_____類似。臭氧可用于污水消毒，是利用了其______（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)，ClO2也是一種高效消毒劑，其中氯元素的化合價(jià)為__________________。

（2）污泥處理可得到沼氣（主要成分為CH4），甲烷（CH4）可以做燃料，請(qǐng)寫(xiě)出甲烷在氧氣中燃燒生成水和二氧化碳的符號(hào)表達(dá)式___________________ 。

（3）屠宰污水達(dá)標(biāo)處理后排放可有效防止水體污染，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際再列舉一種防止水體污染的具體做法：________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】美國(guó)普度大學(xué)研究開(kāi)發(fā)出一種利用鋁鎵合金制備氫氣的新工藝工藝流程如下所示。

(1)在此工藝中，氧化鋁制得鋁的符號(hào)表達(dá)式是_____，這一反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是_____。

(2)氫氣中的氫元素來(lái)自于反應(yīng)中的_______。

(3)當(dāng)前，工業(yè)上制取氧氣的方法是_______，屬于_______填“物理”或“化學(xué)”變化。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖中提供的信息，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）由圖1可知，鈣的相對(duì)原子質(zhì)量為________________，x=______________。

（2）圖2中與鈣元素化學(xué)性質(zhì)相似的是________________；

（3）ABC中位于同周期的是____________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】I、用化學(xué)符號(hào)填空：

（1）導(dǎo)電導(dǎo)熱性能最好的金屬_________；

（2）三個(gè)氫分子_________；

（3）2個(gè)鎂離子_______；

（4）沼氣的主要成分_______；

（5）氧化鋁中鋁的化合價(jià)_________。

II、碳在地殼中的含量不高，但它的化合物數(shù)量眾多，而且分布極廣。

根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：

（1）圖①為碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖，碳原子最外層電子數(shù)為________，常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)______________（填“活潑”或“不活潑”）。

（2）圖②、③、④對(duì)應(yīng)三種碳單質(zhì)：圖②單質(zhì)的名稱是___________，說(shuō)出圖③單質(zhì)的一種用途__________，圖④單質(zhì)的化學(xué)式是__________。

（3）C為+4價(jià)，Cl為-1價(jià)，由C和Cl組成的化合物的化學(xué)式為_________。

（4）圖②、③物理性質(zhì)差異較大的原因是_______________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開(kāi)展探究活動(dòng)．以下是教學(xué)片段，請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫(xiě)空格（包括表中空格）．

（演示實(shí)驗(yàn)）將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．

（學(xué)生板演）該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．

（提出問(wèn)題）實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn)：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢？

（假設(shè)猜想）針對(duì)疑問(wèn)，太家紛紛提出猜想．甲組同學(xué)的猜想如下：

猜想一：只有Na2SO4猜想二：有Na2SO4和H2SO4

猜想三：有Na2SO4和NaOH 猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH

乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是 ．

（實(shí)驗(yàn)探究）（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無(wú)明顯變化，溶液中一定沒(méi)有 ．

（2）為了驗(yàn)證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究．

實(shí)驗(yàn)方案

測(cè)溶液pH

滴加Na2CO3溶液

滴加BaCl2溶液

實(shí)驗(yàn)操作




實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

試紙變色，對(duì)比比色卡，pH＜7

有氣泡產(chǎn)生

產(chǎn)生白色沉淀

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

（得出結(jié)論）通過(guò)探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的．

（評(píng)價(jià)反思）老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定．同時(shí)指出（實(shí)驗(yàn)探究）（2）中存在兩處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)大家反思．同學(xué)們經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤：

（1）實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是 ．

（2）實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的原因是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有下列儀器，用儀器的名稱等填空。

(1)吸取和滴加少量液體時(shí)用___________，用于洗試管的儀器是________。

(2)酒精燈應(yīng)用_________蓋滅。

(3)可直接被加熱的玻璃儀器是_________。

(4)試管夾應(yīng)夾在距試管口_________處。

(5)家庭小實(shí)驗(yàn)通常利用生活中常見(jiàn)的物品作為一些實(shí)驗(yàn)儀器的替代品，你認(rèn)為醫(yī)用注射器可以代替上述儀器中的 ____________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案