【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水。其實(shí)驗(yàn)過程和所用的裝置如圖所示。
(1)A物質(zhì)可使懸浮于河水中的雜質(zhì)沉降下來,A物質(zhì)的名稱是________,經(jīng)過操作①后,若所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是________(填序號(hào));
a 漏斗內(nèi)的濾紙有破損 b 漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 c 漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣
(2)操作②主要是除去一些異味和色素,所選用的裝置是________(填“Ⅱ”或“Ⅲ”);裝置Ⅲ中玻璃棒的作用________。
(3)小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明液體D是________水。他利用裝置Ⅰ進(jìn)行操作③后得到蒸餾水,向少許蒸餾水中加入適量肥皂水,振蕩,他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象________________________。
【答案】明礬 ac Ⅱ 引流 硬 有大量泡沫產(chǎn)生
【解析】
(1)明礬溶于水呈膠狀物,能吸附懸浮于河水中的雜質(zhì)而沉降下來,故A物質(zhì)的名稱是 明礬(絮凝劑)。操作①是將固體與液體分離,因此為過濾操作,經(jīng)過濾后所得液體C中仍有渾濁,可能原因是漏斗內(nèi)的濾紙有破損,漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣,使液體沒經(jīng)過濾紙過濾直接流下來,造成濾液渾濁,因此可選的答案有:ac;故填:明礬;ac。
(2)在過濾后的水中仍然含有可溶性的有色、有異味的物質(zhì),通常用吸附劑來吸附,吸附能力較強(qiáng)的是活性炭,所以選擇Ⅱ裝置;裝置Ⅲ為過濾操作,玻璃棒在過濾中的作用為引流。故填:Ⅱ; 引流。
(3)由于硬水中含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物,當(dāng)?shù)渭臃试硭畷r(shí)會(huì)出現(xiàn)很多的浮渣,所以液體D屬于硬水,經(jīng)過蒸餾后可將硬水變成軟水,由于軟水中含有的鈣、鎂化合物較少或沒有,就會(huì)出現(xiàn)浮渣少,泡沫多的現(xiàn)象。故填:硬;有大量泡沫產(chǎn)生。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是用于電解水的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)該實(shí)驗(yàn)在水中加入少量氫氧化鈉,目的是:_____;
(2)D試管收集到的氣體應(yīng)用_____檢驗(yàn),現(xiàn)象是:_____,B端為電源的_____極。且正極氣體體積與負(fù)極氣體體積比大約是:_____。
(3)寫出該實(shí)驗(yàn)的化學(xué)方程式:_____;
(4)由此實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是:_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列四幅漫畫描述了生活和自然中的現(xiàn)象,其中一幅漫畫所描述的物質(zhì)變化類型與其他三幅不同,這幅漫畫是( 。
A.飲料瓶變痷 B.云的形成 C.燃放煙花 D.酒精蒸發(fā)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家提出一種最理想的獲得氫能源的循環(huán)體系(如圖),下列說法正確的是
A.燃料電池能夠使化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的能量轉(zhuǎn)化為電能
B.該氫能源的循環(huán)體系實(shí)現(xiàn)后我們不必再節(jié)約能源
C.在此循環(huán)中發(fā)生了反應(yīng):
D.氫能源要被廣泛使用,急需解決的問題是尋找合適的光照條件下分解水的催化劑
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組用KClO3并用下圖所示流程制取O2,并回收提純KCl和MnO2。
(1)在回收提純的過程中需要控制水的用量為適量,原因有___________(選填序號(hào))
a 提高實(shí)驗(yàn)效率
b 保證固體1全部溶解
c 節(jié)約能源
(2)操作m中,所用玻璃儀器有玻璃棒、__________和燒杯,其中玻璃棒的作用是_____________。
(3)忽略實(shí)驗(yàn)過程中的損耗,步驟Ⅲ獲得的二氧化錳的質(zhì)量為________g。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】①暗紫色固體A在加熱的條件下反應(yīng)生成B和C以及D,②常溫下過氧化氫溶液遇到C時(shí)分解放出D,其中C在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變,③E在D中燃燒很旺,產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰且生成有刺激性氣味的氣體F
(1)寫出各物質(zhì)的名稱:A________;D________;E________。
(2)寫出①有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式為________________;此反應(yīng)基本類型:________;②中C起________作用。
(3)寫出的反應(yīng)方程式為________________;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是空氣中氧氣含量的測(cè)定裝置,請(qǐng)回答下列問題:
(1)紅磷燃燒的現(xiàn)象為_____,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:_____.紅磷熄滅后不再復(fù)燃,集氣瓶?jī)?nèi)剩余的氣體主要是氮?dú)猓@說明氮?dú)?/span>_____,此性質(zhì)屬于_____性質(zhì)。(填“物理”或“化學(xué)”)
(2)甲同學(xué)用上圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),他點(diǎn)燃紅磷后立即伸入瓶中塞上瓶塞。紅磷燃燒停止后馬上打開止水夾,觀察到燒杯內(nèi)的水進(jìn)入集氣瓶。請(qǐng)指出甲同學(xué)的錯(cuò)誤之處_____,這樣測(cè)得的氧氣的體積分?jǐn)?shù)會(huì)_____(填“偏小”“偏大”或“無影響”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)選擇“過氧化氫()溶液分解生成氧氣的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究。以下是他們探究的主要過程:
(提出假設(shè))過氧化氫溶液生成氧氣的快慢與催化劑有關(guān);
(實(shí)驗(yàn)方案)常溫下,在兩瓶相同體積的過氧化氫()溶液中分別加入相同質(zhì)量的二氧化錳()和紅磚粉,測(cè)量各生成一瓶(相同體積)氧氣所需的時(shí)間:
(實(shí)驗(yàn)記錄)
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 1 | 2 |
反應(yīng)物 | 5%的過氧化氫()溶液 | 5%的過氧化氫()溶液 |
催化劑 | 紅磚粉 | 二氧化錳() |
時(shí)間 | 165秒 | 46秒 |
(結(jié)論)該探究過程得出的結(jié)論:在相同條件下,過氧化氫生成氧氣的快慢與_____有關(guān);
(反思)過氧化氫()溶液在常溫下分解緩慢,加入二氧化錳()或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快,若要證明二氧化錳()和紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的_____和_____是否改變;
過氧化氫()溶液分解生成氧氣的快慢還與哪些因素有關(guān)?請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究。
(提出假設(shè))_____。(寫一種)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,請(qǐng)回答下列問題.
(1)如圖為電解水的裝置.
A 為電源的________極(填正或負(fù)),C、D 兩只試管中氣體的體積比為________.由實(shí)驗(yàn) 得出水是由________.
(2)水廠生產(chǎn)自來水的凈化步驟如下圖所示:
①加明礬的作用________,向水中加入________填寫物質(zhì)名稱),通過吸附除去其中的異味。
②該水廠得到的凈水________(填“純凈物”或“混合物”),理由是________。
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