【題目】水乃萬物之本源,我們生活的地球表面70.8%被水覆蓋。請根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識填空:
(1)長期飲用硬度過大的水不利于人體健康,生活中常用_______________________________鑒別水是硬水還是軟水,在日常生活中常用_______________________________的方法降低水的硬度。
(2)自來水常用氯氣殺菌消毒,氯氣與水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為: ,其中X的化學(xué)式是__________________________________。
(3)下圖所示是水在一些化學(xué)實驗中的用途,其中分析正確的是_________。
A. 燒杯中的水便于觀察是否有氣體排出
B. 集氣瓶中放少量水可以防止集氣瓶炸裂
C. 該實驗探究燃燒的條件,水只起隔絕氧氣的作用。
【答案】肥皂水 煮沸 HCl AB .
【解析】
(1)生活中,要鑒別硬水和軟水,可加入肥皂水,振蕩,硬水浮渣多,泡沫少;軟水中浮渣少,泡沫多,要降低水的硬度,可采用加熱煮沸的方法;
故填:肥皂水 煮沸。
(2),該反應(yīng)中,反應(yīng)前有:2個氯原子、2個氫原子、1個氧原子;生成物中有:1個氯原子、1個氫原子、1個氧原子,所以X中有:1個氯原子、1個氫原子,X的化學(xué)式是HCl;
故填:HCl。
(3)A、檢查裝置的氣密性,用手握住試管,導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,裝置不漏氣,燒杯中的水便于觀察是否有氣體排出,故選項A正確;
B、鐵絲在氧氣中燃燒,集氣瓶中放少量水可以防止鐵絲燃燒生成的高溫物質(zhì)濺落下來,損壞集氣瓶;故選項B正確;
C、探究燃燒的條件,水起隔絕氧氣和提供熱量的作用,故選項C不正確;
故選:AB。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室制取氣體時需要的一些裝置如下圖所示,其中濃硫酸能吸水用作干燥劑。請回答下列問題。
(1)寫出標有序號的儀器名稱:①_____
(2)實驗室制取氧氣和二氧化碳的發(fā)生裝置都可選用B裝置的原因是_____;裝置中使用分液漏斗的優(yōu)點是_____;
(3)若要得到干燥的氧氣,所選擇裝置的連接順序為:B→_____→_____(填字母序號)。
(4)某興趣小組的同學(xué)連接B、G、H裝置進行實驗。若實驗時G裝置中蠟燭燃燒更劇烈,H裝置中溶液變渾濁,則B裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;
(5)實驗室制備并收集二氧化碳時按左下表選取藥品進行實驗,取等質(zhì)量的大理石加入足量酸中(雜質(zhì)不與酸反應(yīng)),產(chǎn)生二氧化碳體積隨時間變化曲線如下圖所示:
實驗編號 | 藥品 |
I | 塊狀大理石、10%硫酸溶液 |
Ⅱ | 塊狀大理石、7%鹽酸溶液 |
Ⅲ | 大理石粉末、7%鹽酸溶液 |
圖中丙對應(yīng)實驗_____(選填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”);不用甲曲線對應(yīng)的藥品,理由是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】自然界中的碳循環(huán)主要是通過CO2來實現(xiàn)的。如圖是碳循環(huán)主要途徑的模式圖。
(1)結(jié)合如圖,下列關(guān)于碳循環(huán)的認識正確的是(填序號)___________________________。
A 實現(xiàn)二氧化碳和氧氣的相互轉(zhuǎn)化
B 碳循環(huán)過程只涉及到化學(xué)變化
C 碳循環(huán)過程中,各元素的化合價都不變
D 燃燒過程中能量的轉(zhuǎn)化形式是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能
(2)如圖碳循環(huán)中的下列變化:①動物體內(nèi)的葡萄糖在酶的作用下發(fā)生緩慢氧化,生成二氧化碳和水。②海洋消耗二氧化碳的一種方式___________________________(用化學(xué)方程式表示)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請結(jié)合下列實驗裝置,回答問題
(1)寫出儀器b的名稱:b_____________,檢查裝置B氣密性的方法是________________。
(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。
(3)用石灰石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳,選用的裝置為_________(填字母),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。
(4)與集氣瓶配套使用的玻璃片一般一面為光滑面,另一面為磨砂面,收集氣體時用玻璃片的_________蓋好集氣瓶(填“光滑面”或“磨砂面”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組根據(jù)下列裝置進行實驗,請你參與并回答:
(1)請寫出儀器a的名稱:_________________________。
(2)實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________________,收集瓶較純凈的氧氣可選用的裝置有_________________________。
(3)檢驗二氧化碳,用裝置_________________________觀察到的現(xiàn)象是_________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】天然氣的主要成分是甲烷(CH4),化學(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請你參與探究與分析:
【提出問題】甲烷在氧氣中燃燒后生成哪些物質(zhì)?
【知識儲備】含碳元素的物質(zhì)在氧氣中完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍色。
【猜想與假設(shè)】
產(chǎn) 物 猜 想 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
CO2、H2O | CO、H2O | NH3、CO2、H2O | CO2、CO、H2O |
你認為 同學(xué)的猜想是錯誤的,理由是 。
【實驗探究】為了驗證上述猜想與假設(shè),將甲烷在一定量的氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置:
[
① A、B裝置的順序 (填“能”或“不能”)顛倒。
②實驗中用純凈氧氣而不用空氣的原因是 。
③實驗中觀察到A中無水CuSO4粉末由白色變?yōu)樗{色,B、D中澄清石灰水變渾濁,C中黑色粉末變成光亮的紅色,由此推斷 同學(xué)猜想成立。
④請寫出B中澄清石灰水變渾濁、C中黑色粉末變成紅色的化學(xué)方程式: 、 。
【反思與交流】為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件
是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在“宏—微—符”之間建立聯(lián)系是化學(xué)特有的思維。根據(jù)電解水實驗,回答下列問題。
(1)從宏觀上觀察:如圖所示,試管a和b中產(chǎn)生氣體的體積比約為_____。
(2)從微觀上分析:下列說法正確的是_____ (填字母)。
A 水是由氫氣和氧氣組成的
B 水是由氫分子和氧原子構(gòu)成的
C 每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的
(3)從符號上表示:電解水的化學(xué)方程式為_____。
(4)畫ab反應(yīng)的微觀過程_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)校九年級化學(xué)興趣小組對實驗室用石灰石和稀鹽酸制取CO2反應(yīng)后的廢固和廢液成分產(chǎn)生了濃厚興趣,進行探究實驗。
資料:①雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng) ②氯化鈣溶液顯中性
[實驗猜想]
小聰認為廢液的溶質(zhì)中只含有CaCl2一種。
小明認為廢液中的溶質(zhì)有兩種,它們是_____(填化學(xué)式)
[實驗探究]
為了證明小聰和小明的觀點誰的正確,設(shè)計以下兩種方案并進行實驗,請你參與其中,補全下表的填空。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
方案一:取少許廢液置于試管中,向其中加少許酚酞試液 | 溶液_____色 | 小聰?shù)挠^點正確 |
方案二:取少許廢液置于試管中,向其中加人少量_____。 | 產(chǎn)生氣泡 | 小明的觀點正確 |
[實驗結(jié)論]通過對實驗現(xiàn)象分析,你認為_____的觀點正確。
[實驗反思]
①小明認為實驗“方案一”不嚴密,不足以說明小聰觀點正確,理由是_____。
②廢液直接排放會污染環(huán)境,為了使廢液達到中性,可向廢液中加入過量的下列物質(zhì)_____(填序號),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
A 氫氧化鈉
B 熟石灰
C 石灰石
D 生石灰
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】類推可以實現(xiàn)知識遷移,但不符合事實的類推會得出錯誤的結(jié)論.下列類推正確的是()
A.16克S與16克O2充分反應(yīng)生成32克SO2,則16克H2與16克O2充分反應(yīng)生成32克H2O
B.實驗室中,點燃H2前需要驗純,則點燃其它可燃性氣體前也需要驗純
C.5g水與5g酒精混合等于10g,則5mL水與5mL酒精混合等于10mL
D.單質(zhì)中只含一種元素,則只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
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