【題目】“生命至上、安全第一”，為及時發(fā)現(xiàn)天然氣泄漏，某燃氣公司常在天然氣中加入少量具有特殊氣味的乙硫醇（C2H5SH）。乙硫醇在空氣中也能燃燒，反應的化學方程式為2C2H5SH+9O24CO2+6H2O+2X．下列說法錯誤的是（　　）

A. 乙硫醇是由三種元素組成的化合物

B. 乙硫醇中氫元素的質量分數(shù)最小

C. 乙硫醇中硫、氫元素的質量比為1:6

D. X的化學式為SO2

【答案】C

【解析】

A、根據(jù)乙硫醇化學式的含義，進行分析判斷；

B、根據(jù)化合物中各元素質量比＝各原子的相對原子質量×原子個數(shù)之比，進行分析判斷；

C、根據(jù)化合物中各元素質量比＝各原子的相對原子質量×原子個數(shù)之比，進行分析判斷；

D、由質量守恒定律：反應前后，原子種類、數(shù)目均不變，進行分析判斷；

A、乙硫醇是由碳、氫、硫三種元素組成的純凈物，屬于化合物，故選項不符合題意；

B、乙硫醇中碳、氫、硫元素的質量比為(12×2):(1×6):32＝12:3:16，則乙硫醇中氫元素的質量分數(shù)最小，故選項不符合題意；

C、乙硫醇中硫、氫元素的質量比為32:(1×6)＝16:3，故選項符合題意；

D、由質量守恒定律：反應前后，原子種類、數(shù)目均不變，則2X分子中含有2個硫原子和4個氧原子，則每個X分子由1個硫原子和2個氧原子構成，則物質X的化學式為SO2，故選項不符合題意

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】地球上9%的溴元素存在于海水中，所以人們也把溴稱為“海洋元素”。在元素周期表中，溴元素的信息如圖所示，對圖中信息解釋不正確的是(　　)

A. 溴元素的原子序數(shù)為35

B. 溴原子在化學變化中易失電子

C. 溴原子的核外有35個電子

D. 溴元素的相對原子質量為79.90

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】工業(yè)上利用軟錳礦(主要成分為MnO2)制備高錳酸鉀的流程如圖所示�；卮鹣铝袉栴}。(信息提示：MnO2不溶于水，含鉀化合物均可溶于水；反應物接觸面積越大，反應速率越快。)

（1）將軟錳礦粉碎的目的是____________________________________。

（2）流程中通入的氣體X是________(填字母)。 A．N2 B．CO2 C. H2

（3）操作Y的名稱叫________，在實驗室進行該操作時用到的玻璃儀器有燒杯、____________和______________。

（4）上述流程中可循環(huán)利用的物質有______________(填化學式)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答有關問題：

（1）圖E的目的是______。

（2）寫出實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學方程式______，可選擇的裝置組合是______(填字母)，其基本反應類型是______。

（3）若使用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是______(填字母)，還需進行的改進地方是______，反應的化學方程式是______。

（4）丙同學用下圖進行排空氣法收集氧氣，氣體應從______（填“a”或“b”）端通入。

（5）常溫下，硫化氫是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體，密度比空氣大，能溶于水。實驗室可在常溫下用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應生成硫化氫氣體和硫酸亞鐵。若制取硫化氫氣體，從上圖中選擇的實驗裝置是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W興趣小組學習了氣體的制取和收集后，對相關知識進行總結，請你一起參與，并完成下面題目內容：

（1）寫出儀器b名稱：______。

（2）若用E較置收集氧氣，則氧氣應從______口通入（填“c”或“d”）。

（3）裝置B、C都可用來制取二氧化碳氣體，裝置C 相對于裝置B在操作方面的優(yōu)勢是：______，用F收集CO2測量生成的氣體的體積，若水面上不放一層植物油，則測定結果是______（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】天然氣是一種比較清潔的化石能源，主要成分是甲烷。某興趣小組的同學就化學教材上的習題：“設計實驗證明甲烷中含有氫元素和碳元素”展開了探究活動。

（查閱資料）（1）用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體藥品，經(jīng)研磨均勻混合后裝入試管中，加熱后產生甲烷氣體。

（2）通常情況下，甲烷是一種無色無味難溶于水的氣體，密度比空氣小。

（制取探究）

根據(jù)提供的儀器回答：

（1）圖中標識a儀器的名稱是______。

（2）可以用于實驗室制取甲烷的發(fā)生裝置為______（在A﹣E中選）。

（3）不可收集甲烷的裝置為______。

（組成探究）

同學們收集了一瓶純凈的甲烷氣體（圖1中的A），請根據(jù)圖中裝置完成以下各題：

（1）要將A中的氣體通入B裝置中，應選圖2中的______（填序號）“注水裝置

（2）B處是干冷大燒杯，甲烷燃燒后燒杯內壁有______出現(xiàn)，證明甲烷中一定含有氫元素；將B中燒杯迅速正放并向其中滴加______，若______，證明甲烷中一定含有碳元素。

（3）此實驗能否證明甲烷是由碳氫元素組成的碳氫化合物______（填“能”或“不能”）

（應用探究）

尿素[CO（NH2）2]是一種常用氮肥。如圖為利用天然氣制尿素的主要流程。

（1）設備Ⅱ中發(fā)生的反應所屬的基本反應類型是______。

（2）設備Ⅲ中產生并分離開CO2和H2，進入下一設備使用。依據(jù)流程圖可判斷進入設備Ⅳ的是______（寫化學式）。

（3）設備V中發(fā)生反應：2NH3+CO2═CO（NH2）2+H2O，若設備Ⅳ合成NH3的質量為17t，則理論上最多可生產______t尿素。（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】放電條件下，氮氣能和氧氣化合生成一氧化氮，一氧化氮在常溫下能與氧氣迅速化合生成二氧化氮，二氧化氮溶于水生成硝酸；在高溫、高壓、催化劑的條件下，氮氣能與氫氣化合反應生成氨氣（C），進而生產出尿素（D）等其它的氮肥。請根據(jù)下列物質的微觀示意圖回答問題。

A B

C D

（1）四種物質中，屬于氧化物的是________（填序號）。

（2）每個D分子是由 個原子構成的。

（3）氨氣（C）中氮元素的化合價為 。若氮元素的化合價為+5，其氧化物的化學式為 。

（4）寫出A →B反應的文字表達式 ，基本反應類型為 。

A 、B兩種物質的組成元素相同，但化學性質不同的理由是 （從微觀角度解釋）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學小組用如圖所示自制裝置進行“人體吸入和呼出氣體成分”的探究。

（提出假設）人體呼出氣體中二氧化碳的含量高于吸入氣體。

（實驗活動1）

裝置

實驗操作

現(xiàn)象

①在飲料瓶中裝水至沒過長吸管底端，對著短吸管緩慢吹氣

水從長吸管端快速流出

②將飲料瓶中裝滿水，對著短管吹氣，用排水法收集呼出氣體，將燃著的木條快速伸入飲料瓶中

飲料瓶中木條熄滅

③將水倒掉，向飲料瓶中加入澄清石灰水至沒過長吸管底，從短吸管端吸氣30秒，觀察石灰水的變化；再從長吸管端吹氣30秒，觀察石灰水的變化

（1）步驟①說明，自制裝置的氣密性_____（填“良好”或“不好”）。

（2）步驟②中的現(xiàn)象_____（填“能”或“不能”）證明呼出氣體中含二氧化碳，原因是_____。

（3）若假設成立，步驟③中，預期會觀察到的現(xiàn)象是_____。發(fā)生反應的化學方程式為_____。

（實驗活動2）實驗1中有同學發(fā)現(xiàn)，吹氣一段時間后發(fā)現(xiàn)，渾濁的石灰水重新變得澄清，他用上述裝置加入與實驗1等體積的石灰水，做下列實驗來研究這一問題。

實驗編號

石灰水濃度

持續(xù)吹氣時間

瓶底現(xiàn)象

④

0.16%

30秒

澄清石灰水變渾濁

⑤

0.16%

2分鐘

澄清石灰水先變渾濁，后又變得澄清

⑥

0.08%

30秒

澄清石灰水先變渾濁，后又變得澄清

⑦

0.08%

2分鐘

澄清石灰水先變渾濁，后又變得澄清

（反思與評價）

（4）能說明石灰水重新變澄清與石灰水濃度有關的實驗是_____（填實驗編號）。

（5）實驗1中，吹氣時間均為30秒，有同學觀察到石灰水變澄清，而有的學生未觀察到產生現(xiàn)象差異的可能原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、D、E、F是初中化學中常見的五種物質，五種物質中均含有同一種元素，且A、E為固體，D是造成溫室效應的主要氣體。其轉化關系如圖所示。請回答下列問題：

（1）寫出下列物質的化學式A______，B______。

（2）寫出下列反應的化學方程式⑤______；⑥______。

（3）己知A和D在高溫條件下發(fā)生反應生成B，寫出該反應的化學方程式：______。

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