【題目】請(qǐng)你根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題:

1)請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)儀器的名稱(chēng)① ___________________。②___________________

2)若選擇 A、D 裝置,連接導(dǎo)管口ad 可以制取某種氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________________________。若選擇 CD 裝置,連接導(dǎo)管口 c、e 可以制取的氣體是____________。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________。

3)相對(duì)于 B 裝置來(lái)說(shuō),C 裝置的優(yōu)點(diǎn)是___________________。

4)簡(jiǎn)述用D裝置收集二氧化碳時(shí)的驗(yàn)滿方法___________________

【答案】酒精燈 長(zhǎng)頸漏斗 2KClO32KCl+3O2 氫氣 Zn+H2SO4=ZnSO4+H2 能隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 將燃燒的小木條放在e的導(dǎo)管口,若小木條熄滅,則表示收集滿了

【解析】

1)儀器①的名稱(chēng)是酒精燈,儀器②的名稱(chēng)是長(zhǎng)頸漏斗;

2A裝置制取氣體的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,A、D裝置連接導(dǎo)管口ad可以制取某種氣體的密度比空氣大,制取的氣體可以是氧氣,試管口沒(méi)有棉花,制取氧氣所用的藥品是氯酸鉀和二氧化錳,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,化學(xué)方程式為:2KClO32KCl+3O2;C裝置制取氣體的反應(yīng)物是固體和液體,不需要加熱,C、D 裝置連接導(dǎo)管口 ce 可以制取某種氣體的密度比空氣小,制取的氣體是氫氣,制取氫氣所用藥品是鋅和稀硫酸,鋅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2;

3)在裝置C中,固體藥品放在多孔隔板上,液體藥品從長(zhǎng)頸漏斗中加入。反應(yīng)開(kāi)始后,關(guān)閉開(kāi)關(guān)時(shí),試管中的氣體增多,壓強(qiáng)增大,把液體壓入長(zhǎng)頸漏斗,固體和液體分離,反應(yīng)停止,打開(kāi)開(kāi)關(guān)時(shí),氣體導(dǎo)出,試管中的氣體減少,壓強(qiáng)減小,液體和固體混合,反應(yīng)進(jìn)行。相對(duì)于 B 裝置來(lái)說(shuō),C 裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;

4)二氧化碳的密度比空氣大,用D裝置收集時(shí),應(yīng)從d 端通入,當(dāng)e處存在二氧化碳時(shí),則說(shuō)明二氧化碳集滿,二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒,能使燃著的木條熄滅。用D裝置收集二氧化碳時(shí)的驗(yàn)滿方法:將燃燒的小木條放在e的導(dǎo)管口,若小木條熄滅,則表示收集滿了。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某煙氣脫硫的工藝不僅能消除SO2,還能將其轉(zhuǎn)化為石膏(CaSO42H2O)等產(chǎn)品,實(shí)現(xiàn)變廢為寶.主要物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系如下:

1)設(shè)備4中經(jīng)過(guò)_____操作,將水和石膏固體進(jìn)行分離.

2)設(shè)備1的作用是通過(guò)噴淋水脫去煙氣中的SO2,生成一種酸﹣﹣亞硫酸(H2SO3),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____

3)若將二氧化硫氣體通入紫色的石蕊溶液中,猜想可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn):

1)鎂條燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾,若彈簧夾未夾緊,則進(jìn)入集氣瓶中的水會(huì)_________

2)若鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的_____%,F(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)狻?/span>

(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)氮?dú)馐窃趺礈p少的呢?

(推測(cè)一)氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少;

(推測(cè)二)________

(查閱資料)

鎂條在氮?dú)庵腥紵傻V(Mg3N2)固體,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:______,鎂條還可以在二氧化碳中燃燒生成一種單質(zhì)和一種金屬氧化物,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_______

3)通過(guò)以上探究,你對(duì)燃燒的有關(guān)知識(shí)有了什么新的認(rèn)識(shí)?________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】有關(guān)置換反應(yīng)的下列說(shuō)法,不正確的是

A. 在置換反應(yīng)中各元素的化合價(jià)都發(fā)生變化

B. 置換反應(yīng)與化合反應(yīng)、分解反應(yīng)是三種并列的基本反應(yīng)類(lèi)型

C. 有單質(zhì)參加或單質(zhì)生成的反應(yīng)不一定屬于置換反應(yīng)

D. 在金屬與酸或金屬化合物溶液進(jìn)行的置換反應(yīng)中,作為反應(yīng)物的金屬單質(zhì)化合價(jià)一定升高

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求規(guī)范,簡(jiǎn)便,科學(xué), 下列實(shí)驗(yàn)操作或設(shè)計(jì)符合相關(guān)要求的是

A.100mL量筒量取8.5mL鹽酸B.收集氫氣

C.驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律D.分離碘酒中的碘

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在參觀電纜廠時(shí),了解到電纜生產(chǎn)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生一定量的含銅廢料(:零碎電纜). 通過(guò)查閱資料發(fā)現(xiàn),在通入空氣并加熱的條件下,銅與稀硫酸反應(yīng)轉(zhuǎn)化為硫酸銅

1)請(qǐng)完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2Cu+2H2SO4+O22CuSO4+___________________。

2)若選用的稀硫酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%,則用 100mL98%的濃硫酸(密度為 1.8g/cm3)配制該稀硫酸,需加水___________________g.

3)某化工廠現(xiàn)有含銅為 80%廢銅屑 100kg(假設(shè)廢銅屑中雜質(zhì)不參加反應(yīng))試計(jì)算通過(guò)以上方法能得到硫酸銅的質(zhì)量是________________________?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列示意圖①~③中,表示氫原子,表示氧原子。

1)表示化合物的是___________(填序號(hào)),③中分子所代表的物質(zhì)是如圖中___________(填字母)試管中產(chǎn)生的氣體,圖中A連接電源的___________(填正極負(fù)極)。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________

2)請(qǐng)從微觀角度解釋質(zhì)量守恒的原因:________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小剛收集到一瓶渾濁的長(zhǎng)江水,他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程,最終制成自來(lái)水。其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下所示:

請(qǐng)回答以下問(wèn)題。

1A物質(zhì)名稱(chēng)是________;操作①中用到的玻璃儀器有玻璃棒、漏斗和__________,其中玻璃棒的作用是__________。

2)操作②主要作用是除去一些異味和色素,該過(guò)程主要是_________變化(填物理化學(xué))。

3)小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中,加入少量__________,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說(shuō)明液體D是硬水。

4)硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,生活中常用__________的方法來(lái)降低水的硬度。操作③________是凈水必不可少的一步。

5)節(jié)水是我們每個(gè)人義不容辭的職責(zé),請(qǐng)你結(jié)合生活和課本知識(shí),提出一條節(jié)水建議________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在“宏觀微觀符號(hào)”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖如下,請(qǐng)從微觀角度回答:

1)由圖可知,化學(xué)變化中發(fā)生改變的是_____(選填“分子”或“原子”);

2AC兩種物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)不同的原因是_____

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