【題目】有關(guān)置換反應(yīng)的下列說法，不正確的是

A. 在置換反應(yīng)中各元素的化合價都發(fā)生變化

B. 置換反應(yīng)與化合反應(yīng)、分解反應(yīng)是三種并列的基本反應(yīng)類型

C. 有單質(zhì)參加或單質(zhì)生成的反應(yīng)不一定屬于置換反應(yīng)

D. 在金屬與酸或金屬化合物溶液進行的置換反應(yīng)中，作為反應(yīng)物的金屬單質(zhì)化合價一定升高

【答案】A

【解析】

置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)。

A、在置換反應(yīng)中各元素的化合價不一定都發(fā)生變化，如Fe+CuSO4═FeSO4+Cu，反應(yīng)前、后氧元素的化合價不變，故A錯誤；B、置換反應(yīng)與化合反應(yīng)、分解反應(yīng)是三種并列的基本反應(yīng)類型，故B正確；C、有單質(zhì)參加或單質(zhì)生成的反應(yīng)不一定屬于置換反應(yīng)，如CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O，3CO+ Fe2O3 2Fe + 3CO2，故C正確；D、在金屬與酸或金屬化合物溶液進行的置換反應(yīng)中，金屬單質(zhì)中元素的化合價為0，化合物中金屬元素顯正價，作為反應(yīng)物的金屬單質(zhì)化合價一定升高，故D正確。故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們經(jīng)過兩個多月的學(xué)習(xí)，對化學(xué)用語有了一定的了解，請根據(jù)要求完成下列兩組題目。

（A）用相應(yīng)的化學(xué)用語填空：

（1）三個硫原子__________________。

（2）五個氫氧根離子__________________。

（3）地殼中含量最多的非金屬元素和地殼中含量最多金屬元素形成的化合物__________________。

（4）硝酸鋇中鋇元素的化合價__________________。

（B）寫出下列化學(xué)用語中的“2”的含義。

（1）2N2O3__________________、__________________。

（2）8Fe2+__________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將相同體積、相同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸，分別加入到等質(zhì)量、顆粒大小相同的X、Y、Z三種較活潑金屬中（金屬完全反應(yīng)且在生成物中均顯+2價），生成氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示。下列說法中正確的是（ ）

A.產(chǎn)生氫氣的速率順序為X ＞Y＞ Z

B.三種金屬的活動性順序為Y＞X＞Z

C.消耗鹽酸的質(zhì)量順序為Z＞Y＞X

D.相對原子質(zhì)量由大到小的順序為X＞Y＞Z

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請沿用科學(xué)家認識事物的方式認識“空氣”。

（1）從分類角度：空氣屬于_____________（填“混合物”或“純凈物”）。

（2）從微觀角度：用“○”表示氮原子，“●”表示氧原子。

①“○○”可表示的微粒是_____________（填微粒符號）。

②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其他成分忽略不計，如下圖可表示空氣微觀模型的是___________（填標號）。

（3）從變化角度,已知：常壓下，氮氣沸點-196℃，氧氣沸點-183℃。將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是_______________。該燒杯放置一段時間后，液態(tài)物質(zhì)剩余約體積，其主要成分是____________（填名稱）。

（4）從環(huán)保角度：下列保護空氣措施合理的有__________（填標號）。

A 工廠通過加高煙囪直接排放廢氣

B 禁止燃燒秸稈，將秸稈轉(zhuǎn)化為生物燃料

C 提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式

D 增加使用太陽能、核能等新能源

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】天然水凈化為自來水的主要流程如下：

（1）下列說法不正確的是__（填字母）．

A．過濾池可以除去難溶性雜質(zhì) B．活性炭吸附池可以除去水中的色素和臭味

C．清水池中一定是軟水 D．投藥消毒發(fā)生的是化學(xué)變化

（2）自然界中的水多含雜質(zhì)．含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水稱為硬水，鑒別硬水和軟水的方法是加入_______．

（3）每一滴水都來之不易，列舉一條生活中具體可行的節(jié)水措施：___________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)如圖所示是硫粉、紅磷、光亮的細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置：

（1）小明是個善于思考、善于總結(jié)的學(xué)生。做完實驗后,他發(fā)現(xiàn)了一些共同點：在反應(yīng)條件方面,三個實驗都要__________,在能量變化方面,三個實驗都是________反應(yīng)填“吸熱”或“放熱”,在反應(yīng)基本類型方面,三個化學(xué)反應(yīng)都是________反應(yīng)。

（2）乙中觀察到的反應(yīng)現(xiàn)象是__________

（3）小明還總結(jié)出：三個實驗的集氣瓶底部都放有少量水,其中甲集氣瓶底部放少量水的目的是__________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請你根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關(guān)問題:

（1）請寫出有關(guān)儀器的名稱① ___________________。②___________________。

（2）若選擇 A、D 裝置,連接導(dǎo)管口a、d 可以制取某種氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________________________。若選擇 C、D 裝置,連接導(dǎo)管口 c、e 可以制取的氣體是____________。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________。

（3）相對于 B 裝置來說，C 裝置的優(yōu)點是___________________。

（4）簡述用D裝置收集二氧化碳時的驗滿方法___________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請回答下列問題：

（1）加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀至完全分解，則生成氧氣的質(zhì)量占高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為__________________。

（2）小宇同學(xué)將16 g高錳酸鉀放在試管里加熱制取氧氣，反應(yīng)一段時間后，稱量試管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量為14.4 g。

①剩余固體中，含有的物質(zhì)是____________。

②生成二氧化錳的質(zhì)量__________________（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A~G均為初中化學(xué)中常見的物質(zhì)：其中A、C組成元素相同，乙是地殼含量第二高的金屬元素，G是大理石的主要成分，丙是生活里常用的燃料，如圖是它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，請回答：

（1）丙的化學(xué)式是_____， 寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式_____

（2）寫出反應(yīng)②的現(xiàn)象_____

（3）F→G的化學(xué)方程式是_____，

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