【題目】能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關。請回答：

（1）下列能源不屬于新能源的是____________（填序號）。

A.氫能 B.核能 C.石油 D.風能

（2）汽車尾氣是空氣主要污染源，下圖為汽車尾氣凈化裝置中發(fā)生反應的微觀示意圖，

請回答：①該反應的反應物和生成物中共有________種氧化物,②寫出該反應的化學方程式__________________。

（3）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應用前景。將NH3燃燒反應的化學方程式補充完整：4NH3+3O2點燃6H2O+______。

【答案】C 3 2CO+2NO2CO2+N2 2N2

【解析】

（1）新能源包括氫能、核能、風能、太陽能、地熱能、生物質(zhì)能等，石油是傳統(tǒng)的能源，是一種化石燃料，故選C。

（2）①根據(jù)反應的微觀示意圖，該反應是：2CO+2NO2CO2+N2，氧化物是含有兩種元素的化合物，其中一種元素是氧元素，該反應的反應物和生成物中共有3種氧化物；②根據(jù)反應的微觀示意圖，該反應的化學方程式為：2CO+2NO2CO2+N2；

（3）化學反應前后各種原子個數(shù)相等，反應前有4N、12H、6O，反應后有12H、6O，相差4N，氮氣的化學式是N2，故填2N2。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣。某次實驗時偶然發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，這一現(xiàn)象引起了同學們的興趣，于是在老師的指導下對該氣體成分進行探究。

（提出問題）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？

（查閱資料）

①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在；

②氯氣（）是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{。

（猜想假設）

猜想一：該氣體為；猜想二：該氣體為______，猜想三：該氣體為和的混合物。

（實驗探究）

序號

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

方案I

用排水集氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。

木條復燃，

淀粉碘化鉀試紙不變色

猜想______成立

方案II

向上排空氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。

木條______，

淀粉碘化鉀試紙為______色

猜想三成立

（反思評價）

為什么兩種方案得出的結(jié)論不一致？哪個是正確的？

同學：方案I結(jié)論不正確，其操作不合理，不合理之處是______。

老師：不需要進行實驗，就能排除猜想一，理由是______。

（拓展應用）不僅能作催化劑還可以作反應物，實驗室通常用與濃鹽酸共熱制取，同時生成價的錳的氯化物和另一種常見的化合物，請寫出該反應的化學方程式：______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)在人體胃腸內(nèi)與水反應，最終生成氨基酸被人體吸收。丙氨酸（C3H7O2N）就是其中的一種。請回答下列問題：

（1）丙氨酸分子中C、H、O、N各原子的個數(shù)比為____________；

（2）丙氨酸的相對分子質(zhì)量是_______________；

（3）氮元素的質(zhì)量分數(shù)為____________（計算結(jié)果精確到0.1%）；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖回答問題（裝置圖用序號填空）。

（1）寫出編號①儀器的名稱:①____________。

（2）實驗室加熱KMnO4制O2時，應選用____________做氣體發(fā)生裝置。反應的化學方程式為__________，可用裝置E收集氧氣的原因是____________。另一同學欲用G裝置收集氧氣，則O2應從導管口________通入。

（3）實驗室若用B裝置來制取二氧化碳時，往長頸漏斗中應加入____________，反應的化學方程式為_____，若用F來收集二氧化碳，二氧化碳應從進入______（選“a”或“b”）。

（4）己知MnO2固體和濃鹽酸混合后加熱可制得氯氣（Cl2），則應選用____________做氣體發(fā)生裝置。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖像能正確反映其對應操作中各量變化關系的是( )

A. 在密閉容器中燃燒一定量的紅磷 B. 加熱一定量的高錳酸鉀固體

C. 在少量二氧化錳中加入雙氧水 D. 加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某補鈣劑的主要成分是碳酸鈣。欲測定該補鈣劑中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，某同學進行了如圖所示的操作（假設其它成分可溶于水但不參與反應）。

反應前的總質(zhì)量：370g 反應后的總質(zhì)量：363.4g

（1）該實驗中，裝置的氣密性對測定結(jié)果______（填“有”或“無”）影響。

（2）計算該補鈣劑中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請回答下列問題。

（1）P點的含義是___________________。

（2）在t1℃時，將20g A物質(zhì)加入到50g水中，充分溶解，得到溶液的質(zhì)量為________。

（3）將t3℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t2℃，此時三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)大小關系是________。

（4）若A中混有少量B時，最好采用___________的方法提純A。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】早在春秋戰(zhàn)國時期，我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器。

（1）利用新技術(shù)能將不銹鋼加工成柔軟的金屬絲，這是利用了不銹鋼的_______（填字母）。

A.耐腐蝕性 B.延展性 C.導熱性 D.導電性

（2）某實驗小組設計從廢水中回收硫酸亞鐵固體和銅的實驗方案如下：

金屬X是_____，寫出上述實驗步驟②中有關反應的化學方程式___________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(4分) 請根據(jù)右圖中a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題：

⑴P點的含義是 。

⑵t2℃時，30 ga物質(zhì)加入到50 g水中不斷攪拌，

能形成80 g溶液嗎？ （填“能”或“不能”）。

⑶將t2℃時的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃時，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)最小的是 （填寫物質(zhì)序號）。

⑷現(xiàn)有a、b、c三種物質(zhì)的濃溶液，適用于海水曬鹽原理進行結(jié)晶的是 _________（填寫物質(zhì)序號）。

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