【題目】某補(bǔ)鈣劑的主要成分是碳酸鈣。欲測定該補(bǔ)鈣劑中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的操作（假設(shè)其它成分可溶于水但不參與反應(yīng)）。

反應(yīng)前的總質(zhì)量：370g 反應(yīng)后的總質(zhì)量：363.4g

（1）該實驗中，裝置的氣密性對測定結(jié)果______（填“有”或“無”）影響。

（2）計算該補(bǔ)鈣劑中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______。

【答案】無影響 75%

【解析】

解：（1）該實驗操作是通過反應(yīng)前后裝置的差量（即二氧化碳的質(zhì)量）來計算補(bǔ)鈣劑中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，要求生成的二氧化碳逸出，所以裝置的氣密性對測定結(jié)果無影響。

（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成二氧化碳的質(zhì)量是：370g-363.4g=6.6g，設(shè)該補(bǔ)鈣劑中碳酸鈣的質(zhì)量為x，

=，解得x= 15g

該補(bǔ)鈣劑中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：×100%=75%

答：（1）該實驗中，裝置的氣密性對測定結(jié)果無影響。

（2）該補(bǔ)鈣劑中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是75%。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小揚(yáng)和小唐同學(xué)在學(xué)習(xí)了“質(zhì)量守恒定律”后，他們到實驗室想親自探究其他化學(xué)反應(yīng)是否也遵守質(zhì)量守恒定律，小楊和小唐的實驗方法如圖所示：

他們先使天平平衡，稱出燒杯、小試管、藥品的總質(zhì)量，然后將小試管里的藥品倒入燒杯中，觀察現(xiàn)象，待反應(yīng)完全后，再次稱量其總質(zhì)量，請你與他們一起探究：

（1）小揚(yáng)在實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象是①_____________，②_____________。小唐在實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象是①_____________，②_____________。

（2）這兩個實驗所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

小楊同學(xué)的實驗： _______________________________________；

小唐同學(xué)的實驗：_______________________________________；

（3）小楊和小唐根據(jù)各自的實驗現(xiàn)象得出了不同的結(jié)論，他們的實驗相似，為什么結(jié)論不同？其原因是____________________________________________________。

（4）實驗結(jié)束后，小楊和小唐同學(xué)進(jìn)行了總結(jié)，得出結(jié)論：對于有氣體生成或有氣體參加的反應(yīng)，要想驗證質(zhì)量守恒定律，必須在____________體系中進(jìn)行。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線。下列說法正確的是( )

A. 甲的溶解度大于乙的溶解度

B. 甲、乙飽和溶液的溫度從t℃升溫至t℃時,均有固體析出

C. t℃時,M點對應(yīng)的甲溶液不飽和

D. t℃時,乙飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是與鐵的性質(zhì)有關(guān)的部分實驗。請回答。

（1）A中鐵絲燃燒的化學(xué)方程式為___________，集氣瓶中預(yù)先放少量水的目的是_______。

（2）B是探究鐵釘銹蝕條件的實驗。通過對比①③試管中的現(xiàn)象，可知鐵釘生銹需要與_____________接觸。寫出一種日常生活中防止鐵制品銹蝕的方法_______________。

（3）已知錳（Mn）的金屬活動性介于鎂和鋅之間，如果通過實驗驗證鐵和錳的金屬活動性強(qiáng)弱，能達(dá)到實驗?zāi)康牡脑噭┙M是_______________（填字母）。

A.Mn Fe SO4溶液 B.Mn Fe MgSO4溶液 C.Mn Fe ZnSO4溶液

（4）在我國，用金屬制造硬幣己有幾千年的歷史。為了延長硬幣的使用壽命，請分別從物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的角度分析，用于鑄造硬幣的金屬材料應(yīng)具有的性質(zhì)。

①從物理性質(zhì)的角度分析，應(yīng)具有的性質(zhì)是_____________________。

②從化學(xué)性質(zhì)的角度分析，應(yīng)具有的性質(zhì)是_____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān)。請回答：

（1）下列能源不屬于新能源的是____________（填序號）。

A.氫能 B.核能 C.石油 D.風(fēng)能

（2）汽車尾氣是空氣主要污染源，下圖為汽車尾氣凈化裝置中發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖，

請回答：①該反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物中共有________種氧化物,②寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________。

（3）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景。將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：4NH3+3O2點燃6H2O+______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小紅在探究堿的化學(xué)性質(zhì)時,將稀鹽酸滴入到氫氧化鈉溶液中，意外地發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，她認(rèn)為氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)。氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因是______（用化學(xué)方程式表示）。

小紅對變質(zhì)后的氫氧化鈉溶液中的溶質(zhì)成分做出了兩種猜想：

猜想一：氫氧化鈉部分變質(zhì)，變質(zhì)后的溶液中含有和

猜想二：氫氧化鈉全部變質(zhì)，變質(zhì)后的溶液中只含有

（實驗設(shè)計）為了驗證猜想一，小紅設(shè)計了如下方案：取少量變質(zhì)后的氫氧化鈉溶液樣品于試管中，滴加幾滴無色酚酞溶液，觀察溶液顏色變紅色，說明溶液中含有氫氧化鈉，氫氧化鈉部分變質(zhì)。小敏認(rèn)為小紅的實驗方案不合理，理由是______。

（實驗與結(jié)論）小敏另外設(shè)計實驗方案驗證猜想二，請你幫她完成下面的實驗報告：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

實驗1：取少量氫氧化鈉溶液樣品于試管中，向其中滴加過量的氧化鈣溶液并振蕩

有白色沉淀產(chǎn)生

猜想二正確

實驗2：將實驗1試管中的混合物過濾，______

_______

實驗1反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖1是氫元素和氯元素在元素周期表中的部分信息，圖2是元素周期表的一部分，請根據(jù)圖示回答問題。

（1）鋁原子在化學(xué)反應(yīng)中易______（填“得到”或“失去”）電子形成離子，鋁離子的化學(xué)符號為______；

（2）氮元素與鋁元素的根本區(qū)別是______不同；

（3）A和D的原子結(jié)構(gòu)示意圖中，最外層電子數(shù)的關(guān)系是A______D（填“＜”、“＝”、“＞”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】一定條件下，在密閉容器中發(fā)生某反應(yīng)，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下圖所示。下列說法正確的是( )

A. x的值為22 B. 該反應(yīng)為置換反應(yīng)

C. W由碳、氫兩種元素組成 D. W中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為85％

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某小組的同學(xué)做粗鹽(含有難溶性雜質(zhì))提純實驗，并用所得的精鹽配制50 g 5%的氯化鈉溶液。

實驗一：如圖是同學(xué)們做粗鹽提純實驗的操作示意圖。

請回答下列問題：

(1)操作③中用玻璃棒攪拌的作用是______________。

(2)操作⑥中的錯誤是__________________。

(3)粗鹽提純實驗的操作順序為(填操作序號)____________、稱量精鹽并計算產(chǎn)率。

(4)操作④中，當(dāng)觀察到_________時，停止加熱。

實驗二：用提純得到的精鹽配制了50 g 5%的氯化鈉溶液。經(jīng)檢測，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其原因可能有____(填序號)。

①氯化鈉固體仍然不純 ②稱量時砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片

③量取水時，仰視讀數(shù) ④裝瓶時，有少量溶液灑出

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